دانشگاه آزاد اسلامی...
پیشنهادات علمی ۹۴
پیشنهادات کاربردی ۹۴
منابع. ۹۶
چکیده
هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی مشاوره ی گروهی مبتنی بر منابع تکوین خود در عزت نفس دختران مقطع دبیرستان رضوان شهر کرمانشاه است. جامعه آماری این پژوهش دانشآموزان دبیرستان رضوان شهر کرمانشاه بود. از بین این افراد ۲۴ نفر که علاقمند به شرکت در پژوهش بودند و نمرهی عزت نفسشان متوسط و ضعیف بود، به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه گواه و آزمایش (هر گروه ۱۲۰ نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت بود. ابتدا از هر دو گروه آزمایش و کنترل آزمون عزت نفس اجرا شد و نمره هر فرد ثبت گردید، سپس گروه آزمایش به مدت یک ماه، تحت ۶ جلسه مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود قرار گرفت، سپس آزمون عزت نفس دوباره روی آنها اجرا گردید. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین میانگینهای دو گروه آزمایش و کنترل در پسآزمون تفاوت معنادار وجود دارد (درسطح ۰۱/۰)، یعنی روش فنون مشاورهی گروهی مبتنی بر منابع تکوین خود در افزایش عزت نفس دانشآموزان موثر بوده است. بنابراین می توان گفت مشاوره گروهی بر اساس منابع تکوین خود، روش مناسبی جهت افزایش عزت نفس در نوجوانان است.
کلید واژه ها: عزت نفس، مشاورهی گروهی، منابع تکوین خود
فصل یکم
مقدمه پژوهش
مقدمه و بیان مسئله
روانشناسان در ارتباط با تکوین خودمنابع متعددی را ذکر نموده اند که براساس آن خود در انسانها شکل یافته و و تحول مییابد (شونمن ۱۹۸۴) با مروری بر مطالعات وتحقیقات متعدد انجام شده در مورد خود، توانست سه منبع را به عنوان اصلی تکوین خود ذکر کند:
- پسخوراندهای اجماعی[۳]
به نظر شونمن کودکان بعد از توانایی تکلم و همچنین شناختی و استقرار سیستم باور خود، درباره احساس ارزش نسبتا مهمی که قبلا به وجود آمده تامل نموده و خویشتن بینی های خاصی را تشکیل می دهند، این خویشتن بینی ها(تصور افراد از توان و ضعف خود) سنگ بنای عزت نفس را میسازد.
ما انسانها در بسیاری از موارد خود را مورد مشاهده قرار میدهیم و با این مشاهده گری علاوه بر این که بر حالات، افکار و احساسات خودآگاهی مییابیم بسیاری از تغییرات مهم را نیز در خودایجاد میکنیم. منبع خود مشاهده گری با به کارگیری سیستم خود تنظیمی می تواند بسیاری از افکار و عواطف و در کل شناخت ما را تحت کنترل درآورد.
در مقایسه اجتماعی، فرد از نظر دیگران به عنوان معیار قضاوت برای خودسنجی خود استفاده می کند. در مقایسه با بالاتر از خود همواره نارضایتی برای مقایسه کننده دیده میشود و در مقایسه با پایین تر از خود، رضایت از خود با عبرت آموزی برای فرد مقایسه کننده دیده میشود. در روانشناسی دیدگاهی را که افراد در رابطه با اعمال، رفتار، عقاید وحتی قیافه ظاهری دیگران بیان می کنند، میتوانند برای فرد پسخوراندی فراهم کند که براساس آن، تغییرات را در خود ایجاد کند، بعضی را پذیرفته وبعضی دیگر را رد کند(یونسی ۱۳۸۲) شونمن اعتقاد دارد که به کارگیری هر یک از این منابع براساس اقتصادی مراحل مختلف تحول روانشناسی میباشد. به گونه ای که کودکان در سنین پایین (بعد ازسه سالگی) در ابتدا شروع به استفاده از مقایسه اجتماعی می کنند. در سنین بالاتر از ۶ سالگی، کودکان بیشتر از منبع پسخوراندهای اجتماعی استفاده می کنند و در سنین بالای بلوغ ونوجوانی استفاده از خود مشاهده گری به اوج میرسد. در سنین جوانی و بزرگسالی به نظر می رسد که تمام انسانها اعم از زن ومرد به نحوی این منابع را استفاده می کنند اگر نگاهی اجمالی به خود در انسانها بیندازیم حضور این سه منبع را در فرایند تکوین خود میبینیم. در این زمینه، تفاوتهای فردی در تمام انسانها وجود دارد به گونه ای که بر اساس میزان استفاده از این منابع و این که هر یک از این منابع چه مقدار در تکوین خود سهم دارند، افراد تفاوت های بارزی بایکدیگر داشته و بر این مبنا میزان سلامت ونابهنجاری روانی افراد در سطح فرد و اجتماع مشخص میشو. (بندورا ۱۹۹۴)
راهکارهای درمانی برای اختلالات روانی مانند بسیاری از جریان های فکری ودیدگاه های در روانشناسی دچار افراط وتفریط ونهایتا براساس تعادل جوئی به نقطه اعتدال رسیده اند. (لهی[۴]،۱۹۸۷)
راهکارهای درمانی که امروزه جهت افزایش عزت نفس از آنها استفاده میشود، عبارتند از رفتار درمانی، شناخت درمانی، درمان شناختی رفتاری هر چند این درمانها دارای اثر بخشی هستند اما در میان آن تفاوت هایی از نظر میزان اثر بخش وبا صرفه بودن وجوددارد.
پایان نامه روانشناسی بالینی (M.A)...
۳-۷- جلسات آموزشی مهارت های زندگی. ۷۰
جلسات ۷۰
جلسه اول. ۷۰
-آشنایی اعضای کارگاه با یک دیگر ،پیش آزمون. ۷۰
-آشنایی اعضای کارگاه با فضای کلاس مهارت های زندگی. ۷۰
جلسه دوم. ۷۰
-مهارت خودآگاهی. ۷۰
-موضوعات خودآگاهی : ۷۰
جسمانی – خود ارزیابی صحیح. ۷۰
-اهمیت اطرافین نزدیک در خود آگاهی. ۷۰
-فشار گروه با محیط کار(مهارت قاطعیت با تکیه بر اعتماد به نفس در کارگران) ۷۰
-تکالیف عملی : جواب به این سوال که چرا افراد جرأتمندانه رفتار نمی کنند . ۷۰
-من کیستم ؟ ۷۰
جلسه سوم. ۷۰
-مهارت کنترل خشم. ۷۰
-آشنایی با خشم. ۷۰
-علل ایجاد خشم. ۷۰
-تکلیف عملی: وقتی خشمگین می شوی چه کاری انجام می دهی. ۷۰
-(توضیح سبک های مختلف افراد در موقعیت خشم برانگیز ۷۰
-ویژگی افراد ماهر در کنترل خشم در محیط کاری و همکاران. ۷۰
جلسه چهارم. ۷۱
قاطعیت : ویژگی رفتار قاطعانه ،چگونگی برخورد قاطعانه. ۷۱
-مهارت مقابله با استرس ۷۱
-آشنایی با موقعیت های استرس زا در محیط کار ۷۱
– تفاوت های فردی مقابله با استرس ۷۱
-تأثیر استرس بر بدن : آثار جسمانی ، روان شناختی. ۷۱
– سبک های مقابله با استرس ۷۱
جلسه پنجم. ۷۱
مهارت حل مسأله و تصمیم گیری. ۷۱
-آشنایی با مشکل. ۷۱
ویژگی های افراد ضعیف در مهارت حل مساله و تصمیم گیری. ۷۱
-آگاهی به احساس و هیجان در موقعیت های حل مساله و تصمیم گیری. ۷۱
– تعریف دقیق مساله. ۷۱
– بارش فکری – ارزیابی گزینه ها و انتخاب راه حل. ۷۱
– اجرا و بازبینی راه حل. ۷۱
جلسه ششم. ۷۱
مهارت های ارتباطی. ۷۱
-ضرورت تسلط بر مهارت های ارتباطی در محیط های کاری. ۷۱
-سبک های برقراری ارتباط (منفعل ،پرخاشگر،ابزار وجود) ۷۱
-افزایش کیفیت ارتباطی با دیگران. ۷۱
-فیدبک جلسه ،بازی نقش. ۷۱
جلسه هفتم. ۷۱
تفکر خلاق. ۷۱
-تعریف ۷۲
-انواع تفکر واگرا و هم گرا ۷۲
-موانع تفکر خلاق. ۷۲
– اهمیت تفکر خلاق در نگرش منفی نسبت به مواد. ۷۲
جلسه هشتم. ۷۲
پس آزمون. ۷۲
جمع بندی. ۷۲
مطلب دیگر :
سلامت روان. ۷۲
تشکر و قدردانی از کارگران و مسئولین برای حضور در کارگاه ۷۲
۳-۸- روش تجزیه و تحلیل داده ها ۷۲
فصل چهارم. ۷۳
یافته های پژوهش. ۷۳
الف) یافته های توصیفی. ۷۴
جدول ۱- وضعیت تحصیلات آزمودنی ها در گروه های کنترل و آزمایش. ۷۴
جدول ۲- وضعیت سن آزمودنی ها در گروه های کنترل و آزمایش. ۷۵
جدول ۳- وضعیت گرایش به مواد آزمودنی ها در گروه های کنترل و آزمایش ( پیش آزمون و پس آزمون) ۷۵
یافته های استنباطی. ۷۶
فرضیه پژوهش. ۷۶
جدول ۴- آزمون همگنی واریانسها ۷۶
جدول ۵- آزمون کوواریانس برای تاثیر آزمون آموزش مهارتهای زندگی در کاهش گرایش به مصرف مواد مخدر ۷۶
جدول ۶- میانگین های تعدیل شده پس از حذف اثر پیش آزمون. ۷۷
فصل پنجم. ۷۸
بحث و نتیجهگیری. ۷۸
محدودیت های پژوهش. ۸۱
پیشنهادات پژوهش. ۸۱
پیشهادات کاربردی. ۸۲
منابع. ۸۳
پیوست ۸۹
چکیده
هدف ازانجام این پژوهش تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای زندگی درکاهش گرایش به مصرف موادمخدر در کارگران شهرستان کرمانشاه بود.بدین منظور با بهره گرفتن از روش نمونه گیری تصادفی، ۱۰۰پرسشنامه گرایش به موادمخدر بین کارگران توزیع واز میان این افراد ۴۰نفرکه نمره بالاتر از ۲۵ گرفته انتخاب شدند. سپس به گروه آزمایشی مهارتهای زندگی
دانشگاه آزاد اسلامی...
مدیریت مواد زائد از اهمیت ویژه گی برخوردار است( محدث وهمکاران ، ۱۳۸۱).
وجود میایون ها تن زباله و دهها هزار نوع مواد سمی و خطرناک در آنها که حاصل فعالیت روزمرهء انسان است ،سبب آلودگی های گستردهای در محیط شده است که ۶۰ تا ۹۰ درصد از انواع سرطان ها را به طور مستقیم یا غیر مستقیم به خود اختصاص داده است (عمرانی ،۱۳۷۷ ).
کشور ما نیز از این قائده مستثنی نبوده و لازم است کنترل آلودگی همگام با توسعهء صنایع به پیش رود.در حال حاظر اکثر صنایع در کشور ما فاقد یک سیستم مدیریت مناسب جهت دفع مواد زائد صنعتی خود می باشند و این امر می تواند در آینده مشکلاتی را برای محیط زیست به بار آورد.با توجه بهخطرات مستقیم و غیر مستقیم حاصل از دفع نامناسب این مواد نیاز به یک سیستم مدیریت مناسب برای حمل،تصفیه و دفه نهایی مواد زائد صنعتی در کشور احساس می شود . در همین راستا نیز،در سال ۱۳۸۳ قانونی تحت
عنوان “مدیریت پسماند” به تصویب مجلس رسیده و بستر قانونی لازم برای این منظور در کشور به وجود آمد; به طوری که طبق این قانون کلیهء شرکت ها و موءسسات، موظف به مدیریت صحیح پسماندهای خود گردیدند (منصوری،۱۳۸۱ ) .پسماندهای جامد ، محیط و چشم اندازهای زیبای ما را به کام خود می برندو نابود می کنند.پسماندهای جامد محصول فرعی رشد هستند .با افزایش و گسترش دامنه تولید محصولات صنعتی منابع مواد خام تجدید ناپذیر روزبه روز کاهش می یابند. پسماندها در شهرک های صنعتی (به عنوان یکی از منابع نقطه ای تولید آلودگی) قابل کنترل و مدیریت می باشد و بدون شک تعین میزان تولید پسماندها و شناخت روند افزایش و کاهش آن در ابعاد زمانی و مکانی یکی از مهمترین ابزارهای مدیریتی می باشد و آگاهی از نوع، میزان ،اجزاء و مواد تشکیل دهندهء پسماندها برای ارزیابی و انتخاب برنامه های مختلف لازم می باشد(امین،۱۳۸۵ ).
استان اصفهان یکی از قطب های مهم صنعتی و کشاورزی کشور است که حدود ۷ درصد جمعیت کشور را در خود جای داده و حدود بیش از ۳۹ شهرک صنعتی فعال و ۱۰۰۰۰ واحد صنعتی در این استان استقرار یافته اند( باقری،۱۳۸۸). شهرک صنعتی منتظریه از جملهء این شهرک هاست که در غرب استان اصفهان واقع شده است . طبق طبقه بندی سازمان حفاظت محیط زیست و سازمان صنایع کوچک و شهرک های صنعتی ایران ، گروه های صنعتی و خدماتی به ۸ گروه صنایع فلزی ، غذایی ، شیمیایی ، کانی های غیرفلزی ، برق و الکترونیک ، چوب و سلولزی ، نساجی و خدماتی طبقه بندی شده اند. با بررسی آمار موجود ، در حال حاظر ۲۰۸ واحد صنعتی در شهرک صنعتی منتظریه وجود دارند . در بین واحدهای موجود ۱۷۴ واحد فعال و ۳۴ واحد غیر فعال هستند. واحدهای غیر فعال نیز در مراحل مختلف تخصیص زمین ، دیوارکشی و نصب سوله هستند. در بین صنایع شهرک صنعتی منتظریه ، صنایع فلزی با حدود ۵۶ واحد صنعتی فراوان ترین و گروه چوب و سلولزی با ۶ واحد کمترین تعداد واحدها را به خود اختصاص داده اند. با توجه به این موضوع که اکثر واحدهای صنعتی مستقر در این شهرک را صنایع فلزی و شیمیایی تشکیل می دهند ،از مناطق بسیار مورد توجه از نظر زیست محیطی محسوب می گردد. از طرف دیگر در حال حاظر هیچ گونه برنامهء مدیریتی جهت دفع صحیح و
بهداشتی پسماندهای تولیدی در این شهرک به صورت یک برنامهء جامع و منسجم انجام نمی گیرد و دفع نامناسب پسماندهای صنعتی در این شهرک مشکلاتی بوجود آورده است .
- اهداف پایان نامه :
۱-۲-۱- هدف کلی :
شناسایی وطبقه بندی مواد زائد جامد و مایع صنعتی در صنایع فلزی و شیمیایی به روش UNEP و RCRA (مطالعه موردی :شهرک صنعتی منتظریه اصفهان)
1-2-2- اهداف ویژه (اختصاصی):
- تعیین چشمه های تولید مواد زائد جامد و مایع صنعتی در فرایند تولید صنایع فلزی و شیمیایی مستقر در شهرک صنعتی
- مطلب دیگر :
- منتظریه اصفهان
- تعیین کمیت مواد زائد جامد و مایع صنعتی در هریک از واحدهای مورد مطالعه
- شناسایی و طبقه بندی مواد زائد جامد و مایع صنعتی در هریک از واحدهای مورد مطالعه بر اساس روش UNEP و RCRA
- تعیین درصد مواد خطرناک و غیرخطرناک تولیدی در صنایع فلزی و شیمیایی مستقر در شهرک صنعتی منتظریه اصفهان
- بررسی مدیریت فعلی مواد زائد صتعتی در شهرک صنعتی منتظریه
- تهیه بانک اطلاعات بهنگام از واحدهای مورد مطالعه
- ارائه راهکار
- اهداف کاربردی:
- نتایج این تحقیق دسترسی مدیران بخش صنعت به اطلاع جامع و دقیق مربوط به وضعیت تولید و دفع پسماندها را تسهیل می کند.
- نتایج این تحقیق می تواند به منظور اطلاعات زمینه ای برای انجام هر گونه مطالعات در زمینه تصفیه و تفکیک پسماندها بکار رود.
- کاربرد نتایج این بررسی به واحدهای صنعتی در ارتباط با برنامه خود اظهاری و پایش آلودگی های زیست محیطی کمک می نماید
- فرضیه های تحقیق:
۱-۳-۱- بالاترین سهم تولید مواد زائد جامد و مایع صنعتی در صنایع فلزی شهرک صنعتی منتظریه مربوط به پسماندهای غیرخطرناک می باشد.
- بالاترین سهم تولید مواد زائد جامد و مایع صنعتی در صنایع شیمیایی شهرک صنعتی منتظریه مربوط به پسماندهای خطرناک می باشد.
- سؤالات تحقیق:
- چشمه های تولید مواد زائد صنعتی در فرایند واحدهای مورد مطالعه کدامند ؟
- چه میزان مواد زائد خطرناک و غیر خطرناک در هریک از واحدهای فرایندی تحت مطالعه تولید می شود ؟
- کیفیت مواد زائدصنعتی در شهرک صنعتی منتظریه اصفهان چگونه می باشند؟
- وضعیت فعلی دفع پسماند درصنایع فلزی و شیمیایی شهرک صنعتی منتظریه اصفهان چگونه است؟
پایاننامه کارشناسی رشته مهندسی کامپیوتر گرایش نرم افزار...
- فصل ششم – آزمایشات و نتایج ۱۱۳
۶-۱- مقدمه ۱۱۴
۶-۲- محیط عملیاتی ۱۱۴
۶-۳- مجموعه داده های مورد استفاده ۱۱۶
۶-۳-۱- مجموعه داده های استاندارد ۱۱۶
۶-۳-۲- مجموعه داده های واقعی ۱۱۷
۶-۴- معیارهای ارزیابی و روش های مورد استفاده برای مقایسه ۱۱۷
۶-۵- آزمایشات انجام شده ۱۱۸
۶-۵-۱- آزمایشات مربوط به فاز اول ۱۱۹
۶-۵-۲- آزمایشات مربوط به فاز دوم ۱۲۸
۶-۶- جمعبندی ۱۳۰
- فصل هفتم- جمعبندی و نتیجه گیری ۱۳۲
فهرست مراجع ۱۳۶
فهرست اشکال
- شکل ۱-۱- معماری BDI در عامل ۱۵
- شکل ۳-۱- درخت تحقیق مربوط به طبقه بندی در مبحث داده کاوی ۳۴
- شکل ۳-۲- طبقه بندی مبتنی بر Ensemble. .44
- شکل ۳-۳- چارچوب روش On-Demand. 47
- شکل ۳-۴- نمایی از سیستم OLIN 49
- شکل ۳-۵- پروسه SCALLOP. 53
- شکل ۵-۱- نمودار ترتیب عملکرد عامل پیشنهادی ۶۶
- شکل ۵-۲- معماری عامل پیشنهادی ۶۷
- شکل ۵-۳- پنجره نظاره بر روی جریان داده ها ۶۸
- شکل ۵-۴- گراف ایجاد شده از روی رشته مفهومها ۷۱
- شکل ۵-۵- محل تجمع الگوهای استخراج شده از رشته مفهومها ۷۳
- شکل ۵-۶- میزان محاسبه شده احتمالها به ازای مقادیر مختلف K 81
- شکل ۵-۷- شبه کد Plan کلی عامل ۸۳
- شکل ۵-۸- نسبت واریانس به حاصلضرب ۵۰ متغیر دارای مجموع ثابت ۸۵
- شکل ۵-۹- وزن دهی چند داده مختلف ۸۶
- شکل ۵-۱۰- نمایی کلی از سیستم چندعامله ایجاد شده ۸۸
- شکل ۵-۱۱- معماری BDI عامل دادهکاو ۹۳
- شکل ۵-۱۲- بخشی از جریان داده و قواعد استخراج شده از آن ۹۹
- شکل ۵-۱۳- بخشی از جریان داده و قواعد استخراج شده از آن ۱۰۱
- شکل ۶-۱- کد نمونه برای استفاده از بسته نرم افزاری weka. 115
- شکل ۶-۲- زمان لازم بر حسب میلی ثانیه برای داده های Stagger 120
- شکل ۶-۳- زمان مصرف شده برای تطبیق طبقهبند ۱۲۰
- شکل ۶-۴- نمودار مربوط به زمان پردازش روش های مختلف برای داده های HyperPlan 121
- شکل ۶-۵- زمان مصرف شده برای تطبیق طبقهبند ۱۲۱
- شکل ۶-۶- نمودار مربوط به زمان پردازش روش های مختلف برای داده های Nursery 122
- شکل ۶-۷- زمان مصرف شده برای تطبیق طبقهبند برای داده های Nursery 122
- شکل ۶-۸- عملکرد روش های مختلف بر روی مجموعه داده HyperPlan 124
- شکل ۶-۹- نمودار عملکرد روش های مختلف بر روی مجموعه داده HyperPlan در یک بازه کوچکتر ۱۲۴
- شکل ۶-۱۰- نمودار عملکرد روش های مختلف بر روی مجموعه داده HyperPlan در یک بازه کوچکتر ۱۲۵
- شکل ۶-۱۱- زمان مصرف شده برای تطبیق طبقهبند برای داده های HyperPlan 125
- شکل ۶-۱۲- عملکرد روش های مختلف بر روی مجموعه داده Stagger 126
- شکل ۶-۱۳- زمان مصرف شده برای تطبیق طبقهبند برای داده های Stagger 126
- شکل ۶-۱۴- عملکرد روش های مختلف بر روی مجموعه داده Nursery 127
- شکل ۶-۱۵- زمان مصرف شده برای تطبیق طبقهبند برای داده های Nursery 127
- شکل ۶-۱۶- نمودار نتایج حاصل از طبقه بندی توزیع شده مجموعه داده Nursery 130
فهرست جدولها
- جدول ۱-۱- ویژگیهای یک عامل ۱۱
- جدول ۳-۱- ماتریس حاصل از روش LWClass. 51
- جدول ۳-۲- مقایسه تکنیکهای ذکر شده ۵۴
- جدول ۵-۱- ساختار اطلاعاتی ذخیره شده برای هر مفهوم و الگو ۶۹
- جدول ۵-۲- ساختار اطلاعاتی مربوط به وقوع الگوی “CFDA” 75
- جدول ۵-۳- نمونه ای از خروجی تابع سودمندی عامل ۸۱
- جدول ۵-۴- اطلاعات مورد استفاده برای تخمین سودمندی یک قاعده ۱۰۵
- جدول ۶-۱- دقت طبقه بندی روش های مختلف ۱۲۸
- جدول ۶-۲- نتایج حاصل از طبقه بندی توزیع شده مجموعه داده Nursery در سه مفهوم مختلف ۱۳۰
فصل اول
معرفی و آشنایی با مفاهیم اولیه
فصل اول
معرفی و آشنایی با مفاهیم اولیه
۱-۱- مقدمهای بر داده کاوی
داده کاوی به معنای یافتن نیمه خودکار الگوهای پنهان موجود در مجموعه داده های[۵] موجود میباشد[۳۸]. داده کاوی از مدلهای تحلیلی ، کلاس بندی و تخمین و برآورد اطلاعات و ارائه نتایج با بهره گرفتن از ابزارهای مربوطه بهره می گیرد. میتوان گفت که داده کاوی در جهت کشف اطلاعات پنهان و روابط موجود در بین داده های فعلی و پیش بینی موارد نامعلوم و یا مشاهده نشده عمل می کند. برای انجام عملیات داده کاوی لازم است قبلا روی داده های موجود پیشپردازشهایی انجام گیرد. عمل پیش پردازش اطلاعات خود از دو بخش کاهش اطلاعات و خلاصهسازی و کلیسازی داده ها تشکیل شده است. کاهش اطلاعات عبارت است از تولید یک مجموعه کوچکتر، از داده های اولیه، که تحت عملیات داده کاوی نتایج تقریبا یکسانی با نتایج داده کاوی روی اطلاعات اولیه به دست دهد[۳۸]. پس از انجام عمل کاهش اطلاعات و حذف خصایص غیر مرتبط نوبت به خلاصهسازی و کلیسازی داده ها می رسد. داده های موجود در بانکهای اطلاعاتی معمولا حاوی اطلاعات در سطوح پایینی هستند، بنابراین خلاصهسازی مجموعه بزرگی از داده ها و ارائه آن به صورت یک مفهوم کلی اهمیت بسیار زیادی دارد. کلیسازی اطلاعات، فرایندی است که تعداد زیادی از رکوردهای یک بانک اطلاعاتی را به صورت مفهومی در سطح بالاتر ارائه می نماید. خود روش های داده کاوی به سه دسته کلی تقسیم میشوند که عبارتند از خوشهبندی، طبقه بندی و کشف قواعد وابستگی. در ادامه هر یک از این روشها را بطور کلی معرفی مینماییم.
۱-۱-۱- خوشهبندی
فرایند خوشهبندی سعی دارد که یک مجموعه داده را به چندین خوشه تقسیم نماید بطوریکه داده های قرار گرفته در یک خوشه با یکدیگر شبیه بوده و با داده های خوشه های دیگر متفاوت باشند. در حال حاضر روش های متعددی برای خوشهبندی داده ها وجود دارد که بر اساس نوع داده ها، شکل خوشه ها، فاصله داده ها و غیره عمل خوشهبندی را انجام می دهند. مهمترین روش های خوشهبندی در زیر معرفی شده اند:
- روش های تقسیم بندی : روش های خوشهبندی که بروش تقسیم بندی عمل می کنند، داده های موجود در یک مجموعه داده را به k خوشه تقسیم می کنند، بطوریکه هر خوشه دو خصوصیت زیر را داراست :
- هر خوشه یا گروه حداقل شامل یک داده میباشد.
- مطلب دیگر :
- هر داده موجود در مجموعه داده دقیقا به یک گروه یا خوشه تعلق دارد.
معیار اصلی در چنین مجموعه داده هایی میزان شباهت داده های قرار گرفته در هر خوشه میباشد. در حالیکه داده های قرار گرفته در دو خوشه مختلف از نظر شباهت با یکدیگر فاصله زیادی دارند. مقدار k که بعنوان پارامتر استفاده میگردد، هم می تواند بصورت پویا تعیین گردد و هم اینکه قبل از شروع الگوریتم خوشهبندی مقدار آن مشخص گردد.
- روش های سلسله مراتبی : روش های سلسله مراتبی به دو دسته کلی روش های bottom-up و روش های top-down تقسیم میگردند. روش های سلسله مراتبی bottom-up به این صورت عمل می کنند که در شروع هر کدام از داده ها را در یک خوشه جداگانه قرار میدهد و در طول اجرا سعی می کند تا خوشه هایی نزدیک به یکدیگر را با هم ادغام نماید. این عمل ادغام تا زمانی که یا تنها یک خوشه داشته باشیم و یا اینکه شرط خاتمه برقرار گردد، ادامه مییابد. روش های top-down دقیقا بطریقه عکس عمل می کنند، به این طریق که ابتدا تمام داده ها را در یک خوشه قرار میدهد و در هر تکرار از الگوریتم، هر خوشه به خوشه های کوچکتر شکسته میشود و اینکار تا زمانی ادامه مییابد که یا هر کدام از خوشه ها تنها شامل یک داده باشند و یا شرط خاتمه الگوریتم برقرار گردد. شرط خاتمه معمولا تعداد کلاستر یا خوشه میباشد.
- روش های مبتنی بر چگالی : اکثر روش های خوشهبندی که بروش تقسیم بندی عمل می کنند معمولا از تابع فاصله بعنوان تابع معیار خود بهره میبرند. استفاده از چنین معیاری باعث میگردد که الگوریتم خوشهبندی تنها قادر به ایجاد خوشه هایی با اشکال منظم باشد. در صورتیکه اگر خوشه های واقعی در داده ها دارای اشکال غیرمنظمی باشند، این الگوریتمها در خوشهبندی آنها با مشکل مواجه میگردند. برای حل اینگونه مشکلات یکسری از روشها برای خوشهبندی پیشنهاد گردیدهاند که عمل خوشهبندی را بر مبنای چگالی داده ها انجام می دهند. ایده اصلی در این روشها بر این اساس است که خوشه ها تا زمانی که داده های قرار گرفته همسایگی خوشه ها از حد معینی بیشتر باشد، رشد می کنند و بزرگ میشوند. چنین روش هایی قادرند خوشه هایی با شکلهای نامنظم نیز ایجاد نمایند.
البته دسته دیگری از روش های خوشهبندی مانند روش های مبتنی بر گرید، روش های مبتنی بر مدل و . وجود دارند که میتوانید آنها را در ]۳۸[ مطالعه نمایید.
۱-۱-۲- کشف قواعد وابستگی
بحث قواعد وابستگی به مقوله کشف عناصری یا المانهایی در یک مجموعه داده می پردازد که معمولا با یکدیگر اتفاق میافتند و بعبارتی رخداد آنها بنوعی با یکدیگر ارتباط دارد. بطور کلی هر قاعده یا rule که از این مجموعه داده بدست میآید، دارای شکل کلی بصورت میباشد که نشان میدهد چنانچه الگوی X اتفاق بیفتد، با احتمال بالایی الگوی Y نیز اتفاق خواهد افتاد. برای مطالعه بیشتر در مورد مقوله کشف قواعد وابستگی میتوانید به ]۳۸[ مراجعه نمایید.
۱-۱-۳- طبقه بندی
فرایند طبقه بندی در واقع نوعی یادگیری با ناظر میباشد که در طی دو مرحله انجام میگردد. در مرحله اول مجموعه ای از داده ها که در آن هر داده شامل تعدادی خصوصیت دارای مقدار و یک خصوصیت بنام خصوصیت کلاس میباشد، برای ایجاد یک مدل داده بکار میروند که این مدل داده در واقع توصیف کننده مفهوم و خصوصیات مجموعه داده هایی است که
...
حیدری (۱۳۸۴) در تحقیقی تحت عنوان بررسی رابطه عملکرد خانواده و مؤلفههای خود گردانی در دانش آموزان پسر پایه دوم متوسط نظری شهر ایلام اجرا نمود، وی به این نتیجه دست یافت که بین ۱۲ بعد از ابعاد عملکرد خانواده با خودگردانی رابطه معنی داری وجود دارد.
بران، بیرن، رابرت، اسکاتسر، جامیتون (۲۰۰۰) در تحقیقی تحت عنوان بررسی کارائی خانواده در افسردگی مادران و فرزندان به تحقیق و کاوش در مورد مادران تنها میپرداختند که تحت پوشش سازمان رفاه عمومی (بهزیستی) بودند و به این نتیجه رسیدند که کانون گرم عاطفی فرایند حل مشکل در خانواده نقش بس اساسی در تضمین سلامت روان دارد (به نقل از پویا نفر ۱۳۸۱) با توجه به تحقیقات مذکور عملکرد خانواده نقش مهمی در سلامت روانی فرزندان دارد. بنابراین پژوهشگر قصد دارد ارتباط بین عملکرد خانواده و کنترل خشم نوجوانان را بررسی کند و چنین تحقیقاتی که جنبه کاربردی دارند میتوانند روشن کننده علل و عواملی باشند که ممکن است زمینههای بروز انحراف در جامعه را مشخص کنند.
هدف کلی پژوهش : بررسی عملکرد خانواده در کنترل خشم نوجوانان دختر و پسر (۱۵-۱۸) شهر تهران
اهداف اختصاصی پژوهش :
- سنجش عملکرد خانوادههایی که کنترل خشم نوجوانانشان سنجش شده است.
- سنجش میزان کنترل خشم نوجوانان
- مقایسه میزان کنترل خشم پسران و دختران
- تعیین رابطه بین عملکرد خانواده و کنترل خشم پسران
- تعیین رابطه بین عملکرد خانواده و کنترل خشم نوجوانان
- تعیین رابطه بین عملکرد خانواده و کنترل خشم دختران
مطلب دیگر :
فرضیات پژوهش
- بین عملکرد خانواده نوجوانان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد.
- بین میزان کنترل خشم دختران و پسران تفاوت معنی داری وجود دارد.
- بین عملکرد خانواده و کنترل خشم نوجوانان همبستگی وجود دارد.
متغیرها
متغیرها بر حسب نقشهایی که در این تحقیق دارند به چهار دسته تقسیم میشوند.
- متغیر مستقل عبارت است از عملکرد خانواده
- متغیر وابسته عبارت است از کنترل خشم نوجوانان
- متغیر مزاحم عبارت است از بلوغ – وضعیت اقتصادی – میزان تحصیلات والدین
- متغیر کنترل عبارت است از جنس و سن