موسسه آموزش عالی (غیردولتی-غیرانتفاعی) صنعتی مازندران پایان‌نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد در رشته مهندسی عمران ...

 
 
 
 
 
فهرست شکل ها
شکل (۲-۱) تنش برشی عامل تراکم در خاکهای دانه­ای ۶
شکل (۲-۲) نحوه انتشار امواج در محیط در اثر بارگذاری دینامیکی ناشی از ضربه ۷
شکل (۲-۳) امواج برشی، تراکمی و سطحی ایجاد شده در اثر تراکم دینامیکی ۷
شکل (۲-۴) مقایسه تئوری تراکم تحکیم دینامیکی و کلاسیک ۱۱
شکل (۲-۵) روش های مختلف بهسازی در ارتباط با اندازه ذرات ۱۱
شکل (۲-۶) روش های مختلف بهسازی مکانیکی در ارتباط با اندازه ذرات ۱۲
شکل (۲-۷) کاربرد تراکم دینامیکی برای بهسازی گروه­های مختلف خاک ۱۳
شکل (۲-۸) محدوده مناسب تراکم دینامیکی در ارتباط با حد روانی و شاخص خمیری ۱۴
شکل (۲-۹) هیستوگرام تراز انرژی در واحد سطح برای پرژه­های تراکم دینامیکی ۱۶
شکل (۲-۱۰) ارتباط بین وزنه و ارتفاع سقوط وزنه ۱۷
شکل (۲-۱۱) جرثقیل سه پایه طراحی شده توسط منارد ۱۷
شکل (۲-۱۲) عمق حفرات ایجاد شده در برابر سقوط وزنه ۱۸
شکل (۲-۱۳) نسبت عمق حفرات به ریشه دوم انرژی سقوط در برابر تعداد سقوط وزنه ۱۸
شکل (۲-۱۴) نشست ایجاد شده در برابر شدت انرژی اعمال شده ۱۹
شکل (۲-۱۵) نشست ایجاد شده به وسیله تراکم دینامیکی ۲۱
شکل (۲-۱۶) حداکثر سرعت ذره­ای خاک در اثر تراکم دینامیکی ۲۲
شکل (۲-۱۷) رابطه بین حداکثر سرعت ذره­ای و فاکتور بدون بعد انرژی ۲۳
شکل (۲-۱۸) ارتباط بین عمق مؤثر بهسازی و ریشه دوم انرژی سقوط ۲۵
شکل (۲-۱۹) رابطه بین عمق مؤثر بهسازی و ریشه دوم انرژی سقوط ۲۶
شکل (۲-۲۰) نفوذ وزنه در اثر ضربه ۲۷
شکل (۲-۲۱) تغییرات نیرو، شتاب و سرعت با زمان ۲۸
شکل (۲-۲۲) تغییرات شتاب کند شونده وزنه در اثر برخورد به زمین با گذشت زمان ۲۸
شکل (۲-۲۳) رابطه بین ماکزیمم شتاب و ارتفاع سقوط کوبه ۳۰
شکل (۲-۲۴) ارتباط بین ارتفاع سقوط و پارامتر m/A در شتابهای کندشونده مختلف ۳
۰ong>
شکل (۲-۲۵) ارتباط بین تداوم ضربه و جرم واحد سطح وزنه ۳۱
شکل (۲-۲۶) پروفیل آزمایش ضربه و نفوذ استاندارد قبل و بعد از کوبش در پروژه نوشیرو ۳۳
شکل (۲-۲۷) عمق حفره ایجاد شده در برابر تعداد دفعات سقوط در پروژه نوشیرو ۳۳
شکل (۳-۱) روند عمومی مراحل محاسباتی در برنامه FLAC 37
شکل (۳-۲) الگوریتم حل مدل ۴۰
شکل (۴-۱) پروفیل زیر سطحی همراه با نتایج نفوذ مخروط در منطقه آزمایشی دوم ۴۷
شکل (۴-۲) شبکه کوبش و محل آزمایشهای نفوذ مخروط ۴۸
شکل (۴-۳) هندسه و نحوه المان بندی مدل ساخته شده ۴۹
شکل (۴-۴) تاریخچه زمانی تنش استفاده شده برای معرفی وزنه ۵۰
شکل (۴-۵) جابجایی قائم ایجاد شده در اثر ضربه اول ۵۱
شکل (۴-۶) جابجایی ایجاد شده در اثر ضربه دوم ۵۱
شکل (۴-۷) تغییر مکان در برابر زمان ۵۲
شکل (۴-۸) مقایسه نتایج محاسبه شده برای عمق چاله و نتایج اندازه گیری شده ۵۳
شکل (۴-۹) نمودار جابجایی در برابر زمان تا عمق ۱۰ متری ۵۳
شکل (۴-۱۰) تغییرات چگالی در برابر تعداد ضربات در عمق ۸/۷ متری ۵۴
شکل (۴-۱۱) توزیع تغییر مکان افقی در برابر عمق ۵۵
شکل (۴-۱۲) جابجایی افقی در برابر تعداد ضربات در عمق ۸/۷ متری ۵۶
شکل (۴-۱۳) تغییر شکل افقی در ع
مق بعد از ضربه ۴۷ ام ۵۶
شکل (۴-۱۴) تغییرات چگالی در فواصل افقی از محور تقارن ۵۷
شکل (۴-۱۵) تغییرات عمق چاله ایجاد شده برای جرمهای مختلف کوبه ۵۸
شکل (۴-۱۶) تغییرات عمق چاله ایجاد شده برای ارتفاع­های سقوط مختلف ۵۹
شکل (۴-۱۷) عمق چاله ایجاد شده برای سطح مقطع­های مختلف ۵۹
شکل (۴-۱۸) تغییرات در شبکه تفاضل محدود پس از ضربه با سطوح تماس مختلف ۶۰
شکل (۴-۱۹) تغییرات تنش قائم در محل ضربه در برابر زمان ۶۱
شکل (۴-۲۰) تغییرات تنش قائم در فواصل افقی از محور تقارن ۶۱
شکل (۴-۲۱) تغییرات تنش قائم در عمق پس از ضربات اول و دوم ۶۲
فهرست جدول ها
جدول (۲-۱) مناسب بودن مصالح برای کاربرد تراکم دینامیکی با توجه اندازه ذرات ۱۳
جدول (۲-۲) انرژی سقوط و فشار حدی قبل و بعد از بهسازی ۲۰
جدول (۲-۳) حداکثر سرعت ذره­ای خاک با توجه به نوع آسیب رسانی ۲۳
جدول (۲-۴) مقدار n با توجه به درجه اشباع و نوع خاک ۲۴
جدول (۲-۵) مقادیر n که توسط محققین مختلف ارائه شده ۲۴
جدول (۳-۱) مدلهای رفتاری مختلف به کار رفته در نرم افزار FLAC 39
جدول (۴-۱) شرایط ژئوتکنیکی منطقه آزمایشی دوم ۴۸
جدول (۴-۲) پارامترهای فیزیکی مصالح زیرسطحی منطقه آزمایشی دوم ۵۰
جدول (۴-۳) عمق چاله ایجاد شده برای ارتفاع سقوط و جرم کوبه متفاوت در یک انرژی ثابت ۵۹
 
 
 
فصل ۱
 
مقدمه
 
 
۱-۱- بهسازی خاک
به طور کلی برای استقرار سازه­ها در زمین­های ضعیف می­توان از سه روش انتقال بار به لایه­های مقاوم در اعماق زمین به وسیله پی­های عمیق، جابجایی و جایگزینی مصالح مرغوب و بهبود مقاومت خاک به وسیله روش­های بهسازی استفاده نمود.
با توجه به اینکه ساختگاه بعضی سازه ها زمینهای سست با مقاومت و ظرفیت باربری پایین می­باشد لذا بحث مقاوم سازی سازه با شرایط محل، جابجایی مصالح سست و جایگزین کردن مصالح مناسب بجای آن و یا اصلاح خاک در محل مطرح می­شود. در سالیان اخیر گسترش چشمگیری در زمینه کاربرد روش های مختلف بهسازی برای حل مشکلات مربوط به پی سازی در زمینهای سست صورت گرفته است، این گسترش به دلیل احتیاج بشر به زمین و روی آوردن به احیاء زمینهای نامناسب از نظر خصوصیات مهندسی خاک و یا موقعیت مناسب زمین جهت احداث سازه مورد نظر بوده است.
اهداف بهسازی زمین توسط هاوسمن[۱] به شرح زیر بیان شده است[۷]:</s

• افزایش مقاومت خاک؛
• کاهش شکل پذیری خاک در اثر بارگذاری (افزایش مدول تنش کرنش خاک)؛
• کاهش تراکم پذیری خاک؛
• کنترل تورم و انقباض خاک؛
• کنترل نفوذپذیری خاک؛
• کاهش پتانسیل روانگرایی خاک؛
• کاهش تغییر و تنوع پذیری مصالح خاکریزی شده و یا خاک برجا (همگن کردن مصالح زیر پی)
• پیشگیری از تغییرات شیمیایی یا فیزیکی زیان آور به دلیل شرایط محیطی؛

ون ایمپ[۲] و همکاران (۱۹۹۳) روش های مختلف بهسازی زمین را مطابق جدول (۲-۱) ارائه نمودند [۷].
جدول (۲-۱) روش های مختلف بهسازی زمین

روش های بهسازی دائم خاک با افزودن موادی به خاک	روش های بهسازی دائم خاک بدون اضافه کردن موادی به خاک	روش های بهسازی موقت خاک
ستونهای ماسه­ای یا شنی ستونهای آهکی جایگزینی خاک پیش بارگذاری با زهکش قائم تقویت زمین تزریق	تراکم سطحی کوبش سنگین تراکم انفجاری تراکم عمیق با لوله ارتعاشی بهسازی حرارتی خاک	پایین آوردن تراز آب زیرزمینی انجماد خاک الکترواسمز

گامبین[۳] (۱۹۹۳) روش های مختلف بهسازی عمیق را بصورت زیر تقسیم ­بندی نمود [۸]:
۱- روش های فیزیکی : این روش شامل بهسازی حرارتی و انجماد خاک می­باشد.
۲- روش های شیمیایی : این روش شامل تزریق سیلیکات، مواد پلیمری و تبدل یونی است.
۳- روش های مکانیکی : – روش های استاتیکی نظیر پیش بارگذاری
– روش های دینامیکی نظیر تراکم دینامیکی، تراکم ارتعاشی و تراکم انفجاری

مطلب دیگر :

بررسی شرایط دفاع مشروع در رویه ی قضایی

۴- روش های هیدرولیکی : پایین آوردن تراز آب زیرزمینی و الکترواسمز از این دسته اند.
۵- تقویت زمین : متراکم کردن زمین با شمع کوبی و استفاده از ستونهای ماسه ای و شنی از این دسته اند.
۶-روش های ترکیبی : از دو یا چند روش بطور همزمان استفاده می­شود.
اسمولتزی[۴] (۱۹۸۳) روش های مختلف تراکم عمیق را بصورت زیر تقسیم بندی کرد [۷]:
۱- بارگذاری دینامیکی
این روش شامل شناورسازی ارتعاشی، تراکم دینامیکی و انفجاری است.
۲- بارگذاری استاتیکی
این روش شامل پیش بارگذاری است.
بنجت[۵] (۱۹۹۰) روش های تراکم عمیق را به سه دسته تقسیم نمود [۸]:
۱- روش های ارتعاشی : این روش شامل شناورسازی ارتعاشی، تراکم ارتعاشی، انفجاری و دینامیکی است.
۲- روش های جایگزینی : این روش شامل استفاده از ستونهای ماسه ای،شنی، تزریق و شمع کوبی است.
۳- روش پیش بارگذاری:
انتخاب روش مناسب جهت بهسازی خاک به عوامل زیر وابسته است [۸] :

• نوع و درجه بهسازی مورد نیاز با توجه به سازه ای که احداث می­شود؛
• نوع خاک و شرایط ژئوتکنیکی منطقه؛
• ارزش و اهمیت طرح و هزینه­هایی که برای بهسازی درنظر گرفته شده است؛
• بررسی احتمال بروز خطر به سازه­های مجاور و یا آلودگی محیط زیست با توجه به روشی که انتخاب شده است؛
• تأثیر خاک و آب زیرزمینی بر مصالحی که جهت بهسازی زمین، اضافه شده اند؛

اعتبار و دقت روشی که مورد استفاده قرار گرفته است.
[۱] -Hausman
[2]- Van Impe

دانشگاه آبا دانشکده فنی و مهندسی پایان نامه دوره کارشناسی ارشد مهندسی عمران- سازه توسعه منحنی های شکنندگی برای ارزیابی ...

• افزایش تعداد شهر ها در نقاط مختلف که بسیاری در مناطق فعال لرزه­ خیز واقعند.
• گسترش و توسعه شهرها به گونه­ای که گسل­های زیادی در داخل شهرها قرار گرفته­اند.
• افزایش تراکم جمعیت شهرها که باعث افزایش تعداد قربانیان زلزله گردیده است.
• افزایش کمی و کیفی تأسیسات و امکانات مختلف شهری، که باعث افزایش سرمایه ­گذاری انسان در شهرها و گسترش خسارات مالی ناشی از زلزله شده ­است.
• پیشرفت دانش لرزه ­شناسی و مهندسی زلزله، که بشر را قادر به ثبت اطلاعات زلزله ­های گذشته و تجزیه و تحلیل هر چه دقیق­تر آنها نموده است.

ایران از نظر لرزه ­خیزی در منطقه­ی فعال جهان قرار دارد و به گواهی اطلاعات حاصل از مستندات علمی و مشاهدات قرن بیستم از خطر پذیرترین مناطق جهان در اثر زمین ­لرزه­ های پرقدرت محسوب می­شود. در سال­ های اخیر به طور متوسط هر پنج سال یک زمین­ لرزه با صدمات جانی و مالی بسیار بالا در نقطه ای از کشور رخ داده است و در

 حال حاضر ایران در صدر کشور هایی است  که وقوع زلزله در آن با تلفات جانی بالا همراه است.

گرچه جلوگیری کامل از خسارات ناشی از زلزله­ های شدید بسیار دشوار و حتی غیر ممکن است، لیکن با افزایش سطح اطلاعات در رابطه با لرزه­ خیزی کشور و مطالعه دقیق وضعیت آسیب­ پذیری ساختمان ­ها،  تأسیسات زیربنایی و شریان­ های حیاتی و ایمن ­سازی و مقاوم­ سازی صحیح و اصولی آنها، می توان تا حد مطلوب تلفات و خسارات ناشی از زلزله­ های آتی را کاهش داد.
امروزه یکی از راه ­های بررسی آسیب ­پذیری ساختمان ­های موجود، استفاده از منحنی ­های شکنندگی^[۱] می­ باشد که این منحنی ­ها می توانند کاربرد های فراوانی قبل و بعد از زلزله داشته باشند.
۱-۲ شرح مسئله
    خطر لرزه ­ای بیانگر پتانسیل خسارت ایجاد شده در سازه ناشی از وقوع زلزله است. خسارت یا شکست در سیستم سازه ای، بصورت عدم حفظ عملکرد مطلوب آن در هنگام وقوع زلزله تعریف می­شود ( Nielson^[2]، ۲۰۰۵ ).
به منظور تحلیل شکست از دیدگاه مهندسی در یک سیستم سازه­ای، بایستی آستانه­ ی رخداد شکست با بهره گرفتن از پارامتر های ریاضی به صورت کمی بیان شود. یکی از پارامتر های مهم در برآورد خسارت سازه­ ای بزرگی و شدت زمین­ لرزه می­باشد. از جمله پارامتر هایی که در تحلیل شکنندگی  بعنوان معیار بزرگی و شدت جنبش­ های

مطلب دیگر :

پایان نامه ارتباط بین سبک های رهبری تحول­گرا و عمل­گرا با شخصیت و ویژگی­های شخصی مدیران دانشکده­های تربیت­بدنی دانشگاه­های ایران

 لرزه­ ای زمین در نظر گرفته می­شود، می­توان از بیشینه شتاب زمین (PGA)، بیشینه سرعت زمین (PGV)، بیشینه تغییر مکان زمین (PGD)، شتاب طیفی (S_a)، سرعت طیفی (S_v)، تغییر مکان طیفی (S_d) و شدت مرکالی نام برد( شهسوار، ۱۳۸۱).

در برآورد خطر لرزه ­ای سازه پارامتر هایی نظیر شکل پذیری تغییر مکانی، شکل پذیری انحنایی، تغییر مکان مطلق عضو، انرژی هیسترتیک جذب شده توسط المان و برای تعیین حالات خسارت مورد استفاده قرار می­گیرد. در تحلیل آسیب پذیری یک سیستم، به دنبال جمع ­آوری و پردازش داده­ های پاسخ سازه تحت اعمال جنبش شدید زمین هستیم. به منظور پردازش آماری رفتار سازه­ های مختلف، با بهره گرفتن از تئوری احتمالات می توان ارتباط بین شدت زلزله و آسیب پذیری سازه ­ها را در قالبی آماری مورد بررسی قرارداد. بررسی این ارتباط از دو دیدگاه حائز اهمیت است:

• با در دست داشتن ارتباط آماری بین شدت زلزله و گسترده آسیب سازه­ ها می توان پیامد های رخداد زلزله­ های آینده را پیش ­بینی نمود.
• با شناخت بیشتر نقص­ های موجود در طراحی سازه­ ها، امکان بهبود بیشتر آیین­نامه­ های لرزه­ ای فراهم شده و در نهایت باعث افزایش ایمنی سازه­ ها می­گردد (Nielson، ۲۰۰۵).

یکی از ابزارهای کلیدی در ارزیابی خطر­پذیری لرزه ای ^[۳]که امروزه استفاده از آن رواج یافته است، منحنی شکنندگی است. منحنی شکنندگی، احتمال فراگذشت آسیب سازه از یک سطح آسیب مشخص را برای چندین سطح خطر از جنبش های لرزه ای زمین بیان می­ کند. این منحنی کاربردهای فراوانی قبل و بعد از وقوع زلزله دارد، بطوریکه ضمن ارزیابی آسیب

دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت دانشکده مدیریت و حسابداری گروه آموزشی مدیریت دولتی پایان ...

۲- ۲- ۵- ۳- سرمایه فکری ۴۳

۲- ۲- ۵- ۴- سبک رهبری تحول آفرین ۴۴

۲- ۲- ۵- ۵- ساختار سازمانی ۴۴

۲- ۲- ۵- ۶- فرهنگ سازمانی ۴۵

۲- ۲- ۵- ۷- جو سازمانی ۴۶

۲- ۲- ۶- مولفه های نوآوری سازمانی . ۴۷

۲- ۲- ۶- ۱- نوآوری تولیدی ۴۷

۲- ۲- ۶- ۲- نوآوری فرایندی . ۴۸

۲- ۲- ۶- ۳- نوآوری اداری . ۴۸

۲-۲-۷- ابعاد نوآوری . ۴۹

۲-۲-۸- مدل های نوآوری . ۵۱

۲-۲-۹- نوآوری در رسانه ۵۲

۲- ۲- ۹- ۱- ویژگى هاى یک سازمان رسانه اى خلاق و نوآور ۵۲

۲- ۲- ۹- ۲- انواع نوآوری در رسانه . ۵۳

۲- ۲- ۹- ۲- ۱- نوآوری در اهداف و خط مشی های عمومی ۵۴

۲- ۲- ۹- ۲- ۲- نوآوری در راهبردها . ۵۴

۲- ۲- ۹- ۲- ۳- نوآوری در اجرای سیاست ها . ۵۵

۲-۲-۱۰- نتیجه گیری ۵۶

بخش سوم: انعطاف پذیری (چابکی سازمانی)

۲-۳- انعطاف پذیری . ۵۸

۲-۳-۱- مقدمه ۵۸

۲-۳-۲- تعاریف و مفاهیم انعطاف پذیری (چابکی) ۵۸

۲-۳-۳- اهمیت و ضرورت  انعطاف پذیری ۶۲

۲- ۳- ۴- اصول طراحی سازمان منعطف . ۶۴

۲- ۳- ۵- ابعاد انعطاف پذیری . ۶۵

۲- ۳- ۶- مدل های مفهومی برای سازمان منعطف (چابک) ۶۷

۲- ۳- ۷- نتیجه گیری ۷۱

بخش چهارم: پیشینه تحقیق

۲-۴- پیشینه تحقیق . ۷۳

۲-۴-۱- پیشینه مطالعاتی در ایران . ۷۳

۲-۴-۲- پیشینه مطالعاتی در خارج از کشور ۷۵

فصل سوم: روش اجرای تحقیق

۳-۱- مقدمه ۸۳

۳-۲- فرایند اجرای تحقیق . ۸۴

۳-۳- روش تحقیق ۸۴

۳-۳-۱- جامعه و نمونه آماری . ۸۵

۳-۴- روش­ها و ابزار جمع­آوری داده­ ها ۸۷

۳-۴-۱- پرسشنامه جذب دانش  سازمان . ۸۷

۳-۴-۲- پرسشنامه نوآوری سازمانی ۸۷

۳-۴-۳- پرسشنامه انعطاف پذیری سازمانی . ۸۷

۳- ۵- روایی و پایایی ابزار اندازه ­گیری . ۸۷

۳- ۵-۱- روایی ۸۸

۳- ۵-۲- پایایی ۸۸

۳-۶- روش تجزیه و تحلیل داده ها ۸۹

فصل چهارم: تجزیه و­تحلیل داده­ ها

۴-۱- مقدمه . ۹۲

۴-۲- توصیف متغیر­های تحقیق ۹۲

۴-۳- بررسی نرمال بودن متغیرهای تحقیق . ۹۷

۴-۴- بررسی وضعیت متغیرهای تحقیق . ۹۸

۴- ۵- تشخیص هم خطی بودن متغیرهای مستقل با یکدیگر . ۱۰۰

۴- ۶- آزمون فرضیه های تحقیق ۱۰۲

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

۵-۱- مقدمه ۱۱۰

۵-۲- نتایج آمار توصیفی ۱۱۰

۵-۲-۱- توصیف متغیر ظرفیت جذب دانش ۱۱۰

۵-۲-۲- توصیف متغیر نوآوری ۱۱۰

۵-۲-۳- توصیف متغیر انعطاف پذیری .  ۱۱۰

۵-۳- نتایج آزمون فرضیه ها . ۱۱۱

۵-۴- پیشنهاداتی در راستای نتایج تحقیق . ۱۱۴

۵-۵- پیشنهاداتی برای محققین آینده ۱۱۶

۵-۶- محدودیت­های تحقیق . ۱۱۸

فهرست منابع . ۱۱۹

پیوست ها

پیوست ۱ . ۱۳۵

پیوست ۲ ۱۶۲

چکیده انگلیسی . ۱۷۰

فهرست جداول

عنوان صفحه

جدول ۲-۱- خلاصه تعاریف و مفاهیم ظرفیت جذب دانش . ۱۹

جدول  ۲-۲- عناصر و مولفه های تعیین کننده ظرفیت جذب ۳۰

جدول ۲-۳- مولفه ها و ابعاد مرتبط با ظرفیت جذب دانش . ۳۲

جدول ۲- ۴- خلاصه تعاریف و مفاهیم نوآوری ۳۸

جدول ۲-۵- خلاصه تعاریف و مفاهیم انعطاف پذیری “چابکی سازمانی” ۶۱

جدول ۲-۶- پیشینه ظرفیت جذب. ۸۰

جدول ۳- ۱-  جامعه و نمونه آماری به تفکیک  معاونت های صدا و سیما . ۸۶

جدول ۳- ۲- آلفای کرانباخ ۸۹

جدول ۴- ۱- توصیف متغیر انعطاف پذیری . ۹۲

جدول ۴- ۲- توصیف سازه های انعطاف پذیری . ۹۳

جدول ۴- ۳- توصیف متغیر نوآوری ۹۴

جدول ۴- ۴- توصیف متغیر ظرفیت جذب دانش  . ۹۵

جدول ۴- ۵- توصیف متغیر سازه های ظرفیت جذب دانش . ۹۶

جدول ۴- ۶- آزمون کولموگروف- اسمیرنف برای متغیرهای تحقیق ۹۷

جدول ۴ -۷- آزمون کولموگروف- اسمیرنف برای متغیر وابسته تحقیق ۹۸

جدول ۴-۸- آزمون تی تست تک نمونه ای برای متغیرهای تحقیق . ۹۸

جدول ۴- ۹- آماره دوربین- واتسون ۹۹

جدول ۴-۱۰- ضرایب و آماره های عامل تورم واریانس و مقادیر قابل اغماض برای ظرفیت جذب دانش  با نوآوری انعطاف پذیری ۱۰۰

جدول ۴- ۱۱- تحلیل واریانس رگرسیون بین نوآوری و جذب دانش . ۱۰۱

جدول ۴-۱۲- تحلیل واریانس رگرسیون بین انعطاف پذیری و جذب دانش . ۱۰۱

جدول ۴-۱۳- ضرایب همبستگی پیرسون بین متغیر وابسته و متغیرهای مستقل ۱۰۱

جدول ۴-۱۴- آزمون رگرسیون بین ظرفیت جذب دانش و نوآوری ۱۰۲

جدول ۴- ۱۵- آزمون رگرسیون بین اکتساب دانش و نوآوری . ۱۰۲

جدول ۴- ۱۶- آزمون رگرسیون بین ادغام دانش و نوآوری . ۱۰۳

جدول ۴-۱۷- آزمون رگرسیون بین تبدیل دانش و نوآوری . ۱۰۳

جدول ۴-۱۸- آزمون رگرسیون بین به کارگیری دانش و نوآوری ۱۰۴

جدول ۴-۱۹- آزمون رگرسیون بین ظرفیت جذب دانش و انعطاف پذیری . ۱۰۴

جدول ۴-۲۰- آزمون رگرسیون بین ابعاد ظرفیت دانش و انعطاف پذیری . ۱۰۵

جدول ۴-۲۱- آزمون رگرسیون بین اکتساب دانش و انعطاف پذیری . ۱۰۵

جدول ۴-۲۲- آزمون رگرسیون بین ادغام دانش و انعطاف پذیری . ۱۰۶

جدول ۴-۲۳- آزمون رگرسیون بین تبدیل دانش و انعطاف پذیری ۱۰۷

جدول ۴-۲۴- آزمون رگرسیون بین به کارگیری دانش و انعطاف پذیری . ۱۰۷

فهرست نمودارها

عنوان . صفحه

نمودار ۲-۱- فرایند یادگیری سازمانی گومز و همکاران . ۳۴

نمودار ۴- ۱- هیستوگرام متغیر انعطاف پذیری . ۹۳

نمودار ۴- ۲- هیستوگرام متغیر نوآوری ۹۵

نمودار ۴- ۳- هیستوگرام متغیر ظرفیت جذب دانش ۹۶

فهرست اشکال

عنوان . صفحه

شکل ۱-۱- برگرفته از مدل تحلیلی تحقیق . ۹

شکل ۲-۱- عوامل موثر بر نوآوری سازمانی . ۴۷

شکل ۲-۲- مولفه های نوآوری سازمانی ۴۹

شکل ۲-۳- ابعاد چابکی از دیدگاه نظام مند ۶۷

شکل۲-۴- مدل چابکی سازمانی یوسف و همکاران ۶۹

شکل ۲-۵- مدل چابکی سازمانی شریفی و ژانگ ۷۰

چکیده

هدف از این پژوهش بررسی نقش جذب دانش در نوآوری و انعطاف پذیری و همچنین چابکی واحدهای سازمان صدا و سیمای مرکز گیلان است. با توجه به اهمیت کسب اطلاعات در جامعه رقابتی امروز، جذب دانش برای استفاده کارکنان و سازمان امری ضروری و اجتناب ناپذیر به نظر می رسد. ظرفیت جذب دانش را توانایی یک سازمان در

 یادگیری از یک سازمان دیگر تعریف نموده اند، از طرفی نوآوری فرایندی است که در آن دانش با هدف خلق دانش جدید کسب، تسهیم و تلفیق می شود تا خدمات جدیدی به مخاطب ارائه شود. همچنین انعطاف پذیری را به عنوان شاخص ارتباط دهنده بین سیستم و محیط خارجی اش برای شناخت درجه پویایی سیستم و نیز به عنوان توانایی تغییر و سازگاری می توان در نظر گرفت. مطالعات مختلف نشان داده است که مفهوم جذب دانش ارتباط نزدیک و تنگاتنگی با نوآوری و انعطاف پذیری داشته و سازمان ها را برای رویارویی با چالش ها و بهبود عملکرد نوآورانه و رسیدن به موفقیت همراهی می کند. با توجه به اینکه هدف این تحقیق، مطالعه نقش جذب دانش در نوآوری و انعطاف پذیری سازمان صدا و سیمای مرکز گیلان است، روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری مورد نظر ۳۵ واحد صدا و سیمای مرکز گیلان بوده که موضوع تحقیق در آن ها مصداق پیدا می کند. با بهره گرفتن از نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس، ۳۲ واحد با بهره گرفتن از فرمول کوکران به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها برای سنجش متغیرها،    پرسشنامه های استاندارد است که پایایی ابزار با بهره گرفتن از آلفای کرانباخ برای پرسشنامه ظرفیت جذب دانش ۹۴/۰ و پرسشنامه نوآوری سازمانی ۹۵/۰و پرسشنامه انعطاف پذیری سازمانی۹۶/۰ محاسبه گردید. داده های به  دست آمده با نرم افزار SPSS18 تجزیه و تحلیل گردید و نتایج آزمون رگرسیون نشان داد که ظرفیت جذب دانش و ابعاد آن بر نوآوری و انعطاف پذیری واحدهای صدا و سیمای استان گیلان تاثیر دارد.

واژگان کلیدی: ظرفیت جذب، جذب دانش، نوآوری سازمانی، انعطاف پذیری، چابکی سازمان.

مطلب دیگر :

چرا دوست داریم دروغ بگوییم؟!

فصل اولکلیات تحقیق

۱- ۱- مقدمه:

ظرفیت جذب دانش به مجموعه ای از فرایندها و روندهای سازمانی اشاره دارد که طی آن سازمان به کسب، شبیه سازی، انتقال و استخراج دانش می پردازد، تا قابلیت های پویایی در خود ایجاد کند. این قابلیت ها، توانایی سازمان را برای دستیابی و حفظ مزیت رقابتی افزایش می دهند (مرادی و همکاران، ۱۳۹۲).

امروزه با شکل گیری محیط های پیچیده رقابتی، تنها سازمان هایی می توانند به فعالیت خود ادامه دهند که عملکرد خود را در قابلیت های مهم سازمانی همچون نوآوری تقویت کنند (فارسیجانی و نیستانی، ۱۳۸۹). انجام فعالیت های نوآورانه، منبعی پایان ناپذیر برای مزیت رقابتی فراهم می کند  (آزاد و ارشدی، ۱۳۸۸). عملکرد نوآورانه، با خلق دانش مورد نیاز برای توسعه محصول و فرایندهای تولیدی جدید، یا بهبود فرایندهایی موجود، به دست می آید.

سازمان ها با تکیه بر نوآوری در پی افزایش بهره وری و بهبود وضعیت اقتصادی خود هستند (میرفخرالدینی و همکاران، ۱۳۸۹). نوآوری، فعالیت پیچیده ای است که دانش جدید را برای اهداف تجاری به کار می گیرد. بخشی از این دانش از منابع خارجی به دست می آید، از این رو توانایی برای       بهره برداری از دانش خارجی یک عامل حیاتی برای قابلیت های نوآورانه است (فسفری و تریبو[۱]، ۲۰۰۸).

مفهوم ظرفیت جذب دانش، به دیدگاه کلانی برمی گردد که توانایی اقتصاد را برای بهره گیری و جذب اطلاعات و منابع خارجی مدنظر قرار می دهد. کوهن و لوینتال[۲] در سال۱۹۹۰ این مفهوم کلان اقتصادی را به حوزه نظریه های سازمانی وارد کردند و ظرفیت جذب را به عنوان توانایی یک سازمان برای تشخیص ارزش اطلاعات جدید از منابع بیرونی، شبیه سازی و به کارگیری آن را برای اهداف تجاری در نظر گرفتند. ظرفیت جذب به خودی خود هدف نیست، اما می تواند بروندادهای سازمانی مهمی چون عملکرد نوآورانه را خلق کند (کاستوپولوس[۳] و همکاران،۲۰۱۱ ).

موسسه آموزش عالی مازیار پایان نامه دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت جهانگردی موضوع: نقش تنوع فرهنگی ...

۷-۲ آمارهای رسمی ۶۵

۷-۳ مصاحبه ها ۶۵

• روش تجزیه و تحلیل داده ها ۶۶
• روایی و اعتبار پژوهش . ۶۶
• نتیجه گیری . ۶۷

فصل چهارم: داده های تحقیق و تجزیه و تحلیل داده ها . ۶۹

1. مقدمه ۶۹
2. گردشگری در ایران ۷۴

۲-۱ تاریخچه گردشگری ایران . ۷۴

۲-۲ گردشگری فرهنگی ایران ۸۰

۲-۳ گردشگری مذهبی ایران ۸۳

۲-۴گردشگری غذایی ایران . ۸۵

3. گردشگری در انگلستان . ۸۸

۳-۱ تاریخچه گردشگری انگلستان . ۸۹

۳-۲ گردشگری فرهنگی انگلستان. ۹۱

۳-۳ گردشگری مذهبی انگلستان. ۹۳

۳-۴ گردشگری غذایی انگلستان . ۹۴

4. گردشگری در مالزی . ۹۵

۴-۱ تاریخچه گردشگری مالزی . ۹۶

۴-۲ گردشگری فرهنگی مالزی ۹۷

۴-۳ گردشگری مذهبی مالزی . ۱۰۰

۴-۴ گردشگری غذایی مالزی ۱۰۱

5. تنوع فرهنگی در ایران . ۱۰۳

۵-۱ سیاست های چندفرهنگی ایران . ۱۰۴

۵-۲ تنوع قومی، زبانی و مذهبی ایران . ۱۰۸

6. تنوع فرهنگی در انگلستان . ۱۱۵

۶-۱ سیاست های چندفرهنگی انگلستان . ۱۱۵

۶-۲ تنوع قومی، زبانی و مذهبی انگلستان . ۱۱۷

7. تنوع فرهنگی در مالزی . ۱۲۳

۷-۱ سیاست های چندفرهنگی مالزی . ۱۲۳

۷-۲ تنوع قومی، زبانی، مذهبی مالزی . ۱۲۵

8. مقایسه ارکان تنوع فرهنگی بر توسعه گردشگری . ۱۲۹

فصل پنجم: نتیجه گیری . ۱۳۲

1. مقدمه . ۱۳۲
2. نتیجه گیری ۱۳۳
3. پیشنهادات و راهکارها ۱۳۶

۳-۱ پیشنهادات تنوع قومی ۱۳۶

۳-۲ پیشنهادات تنوع زبانی . ۱۳۷

۳-۳ پیشنهادات تنوع مذهبی . ۱۳۸

۳-۴ پیشنهادات سیاست های چندفرهنگی ۱۳۸

4. محدودیت های پژوهش . ۱۳۹

منابع داخلی . ۱۴۱

منابع خارجی . ۱۴۸

فصل اول

کلیات

1. مقدمه

اقتصاد جهان امروز بر پایه چند صنعت بزرگ شکل گرفته است که یکی از این صنایع گردشگری است. این صنعت که از دیرباز وجود داشته در چند دهه ی اخیر شکل سازمان یافته ای به خود گرفته و به نوعی وارد عرصه رقابت با دیگر صنایع خدماتی شده است.گردشگری که به درستی صنعت قرن بیست و یکم نام گرفته است، کسب و کاری بسیار متنوع و در عین حال پیچیده تلقی می شود (زاهدی، رنجبریان، ۱۳۸۶: ۷).  برنامه ریزان اجتماعی عقیده دارند که بدون درک فرهنگی صحیحی از جوامع به لحاظ تمایزات و تشابهات میان آنان نمی توان برنامه ریزی صحیحی در جهت جذب جهانگرد و توسعه صنعت گردشگری به عمل آورد. امروز یکی از اثر گذارترین منابع جذب جهانگردان، برخورد فرهنگی مناسب و تکیه بر مناسبات فرهنگی خاص است (کروبی،  ۱۳۸۸: ۵۳). بحث فرهنگ از دیرباز در تمامی شئونات زندگی انسان در هم آمیخته شده است. از آنجایی که در قرن بیست و یکم تمامی علوم و مفاهیم زندگی بشر به صورت علمی و تخصصی بررسی می گردد، مفهوم فرهنگ نیز از این قاعده مستثنی نبوده است. با افزایش حجم سفرها و گردشگری در سراسر دنیا، اندیشمندان این حوزه سعی دارند که تمامی جهات این صنعت را علمی کرده و از آن ها نهایت استفاده را ببرند. یکی از مفاهیمی که همواره با گردشگری همراه بوده است، فرهنگ است. در کنار این مفهوم مباحثی همچون تنوع فرهنگی خودنمایی می کند. برنامه ریزان گردشگری در مطالعات خود نتایجی مبنی بر ارتباط نزدیک تنوع فرهنگی و گردشگری دست یافته اند. بسیاری از کشورها که در زمینه گردشگری سردرمدار هستند و از همه ی پتانسیل ها، برای توسعه گردشگری استفاده می کنند، موضوع تنوع فرهنگی را نیز مد نظر قرار می دهند. از این رو بررسی میزان سهم تنوع فرهنگی در توسعه گردشگری حائز اهمیت است. در این فصل مسئله ارتباط تنوع فرهنگی با توسعه گردشگری مورد مطالعه قرار می گیرد. ضرورت انجام این پژوهش بر اساس منافع و پتانسیل هایی که ایجاد می نماید مارا بر آن می دارد که این مهم را انجام دهیم. مبانی نظری موجود در این راستا، راه را برای پژوهش علمی و معتبر فراهم می سازد و موجبات قرارگیری در مسیر درست و علمی را در اختیار قرار می دهد. اهدافی که این پژوهش دنبال می کند به درستی مشخص و نمایان می گردد تا بتوان پاسخ های شفاف و کاربردی را پس از انجام کامل پژوهش به راهکارهای عملی و علمی مبدل سازد. فرضیه های اولیه برای پاسخگویی به سوالات، اهداف این کار را صورت می دهد. تعریف عملیاتی مفاهیم اولیه و کلیدی این تحقیق، مفاهیمی را در اختیار قرار می دهد تا بتوان بواسطه ی آن ها اندازه گیری ها و به طور کل محاسبات به درستی شکل گیرد. در نهایت محدودیت هایی که این پژوهش به دنبال دارد، بیان می گردد تا سطح خطالی احتمالی نیز مد نظر قرار گیرد.

2. بیان مسأله

دنیای امروز عرصه ی رقابت و شناخت همه جوانب زندگی بشراست. اکنون که گردشگری در سبد مصرفی بسیاری از خانوارهای دنیا قرار گرفته و جزء لاینفک زندگی است، شناختی عمیق تر نسبت به آن استلزام می یابد. از این جهت اهمیت جهانگردی در جهان امروز بر همه آشکار است. در دنیای امروز، پیچیدگی زندگی اجتماعی بشر از یکسو و امتیازها و سودمندی جهانگردی و درآمدی که نصیب جامعه می کند از سوی دیگر، بیش از پیش ما را به بررسی علمی مسائل مرتبط با جهانگردی رهنمون می سازد (شمس، ۱۳۸۸: ۸۲). توسعۀ این صنعت درکشورهای صنعتی، موجب تنوّع درآمدها و کاهش ناهماهنگی در اقتصاد می گردد و در کشورهای در حال توسعه ،علاوه بر این، سود صنعت، فرصتی برای صادرات، تولید ارز و ایجاد اشتغال به شمار می آید (Hall, 1994: 457). گردشگری از دیرباز وجود داشته و در قرون مختلف به شیوه های متفاوتی انجام می شده است. دلایل و محرکه های سفر در هر عصری نشان دهنده ی نیاز مردم زمان خویش بوده است. اما بعد از بوجود آمدن انقلاب صنعتی، گردشگری رنگ و لعاب خاصی به خود گرفت. ایجاد کارگاه های صنعتی، شهرنشینی، مدت زمان مشخص برای کار در این کارخانه ها ؛ تغییر مشاغل، گسترش طبقه ی میانی و افزایش توان خرید زمینه های اولیه ی وجود اوقات فراغت برای مردم را فراهم نمود و اولین مسافرت های یک روزه برای عموم مردم شکل گرفت. از نخستین مسافرت کاروانی از ونیز به بیت المقدس ( دوره رنساس) گرفته تا سفرهای امروزی، همگی مرهون تحولانی است که در چرخه زندگی بشر رخ داده است. گردشگری امروز به همراه مجموعه ای از تمایلات، حرکت، دسترسی یافتن به امکانات و توانایی های مالی، مسافرت های توده ها را امکانپذیر ساخته است. پیشرفت فناوری باعث شده است که به دلیل های متعدد میزان سفرهای دسته جمعی افزایش یابد که این دلیل شامل افزایش زمان تفریح، بالا رفتن درآمد، پیشرفت ارتباطات راه دور و ایجاد راه های کارآمد حمل و نقلی است ( گی، ۱۳۸۶: ۳۰). سیر رشد اوقات فراغت و ارزانی حمل و نقل، همچنان ادامه یافت و تعداد کشورهای نسبتا ثروتمند بیشتر شده ایت و تورهای خارجی در حال افزایش است. مسافرت های داخلی نیز گسترش یافته و امروزه مردم از روزهای تعطیل خود استفاده بیشتری و بهتری می نمایند. به تدریج مقاصد مسافرتی جدیدی به وجود آمده و در نتیجه امروزه گردشگری به عنوان یک از  صنایع بزرگ اقتصادی جهان تبدیل شده است (داس ویل، ۱۳۷۸: ۱۷).

بر طبق داده های حاصل از سازمان جهانی گردشگری تعداد گردشگران بین المللی با رشد متوسط سالانه ۶,۶ % از ۲۵,۳ میلیون در سال ۱۹۵۰ به ۸۴۶ میلیون در سال ۲۰۰۶ افزایش یافته است .در طی این دوره درآمد و دریافتی حاصل از گردشگری با نرخ رشد سالانه ۱۱,۳ درصد به ۷۴۱,۲ میلیارد دلار رسیده است و درآمد حاصل از هر گردشگر بطور سرانه ۸۷۶ دلار بوده است. در سال ۱۹۵۰ آمریکا و اروپا ۹۶ درصد بازار گردشگری را در اختیار داشتند اما در سال ۲۰۰۶ به ۷۰,۶ درصد کاهش یافته، در مقابل سهم منطقه آسیا و اقیانوس آرام، خاورمیانه و افریقا افزایش یافته است ( رضوانی، ۱۳۸۹: ۳). اقتصاد گردشگری نشان دهنده ی ۵ درصد از تولید ناخالص جهان است، در حالی که  ۶ الی ۷ درصد از کل اشتغال دنیا مربوط به این صنعت است. گردشگری بین المللی در رتبه ی چهارم ( چس از سوخت، مواد شیمیایی و خودرو) در صادرات جهانی، با ارزش هزار میلیارد دلار در سال است (حدود سی درصد از صادرات تجاری جهان و یا ۶ درصد از کل صادرات). ۹۳۵ میلیون گردشگر بین المللی در سال ۲۰۱۰ و ۴ میلیارد گردشگر داخلی در سال ۲۰۰۸ ثبت شده است. در بیش از ۱۵۰ کشور، گردشگری یکی از پنج صنعت صادراتی و در ۶۰ کشور صادرات اول است. گردشگری منبع اصلی تبادلات خارجی یک سوم کشورهای درحال توسعه و نیمه توسعه است (Prokosch, 2011: 414). براساس گزارش سازمان جهانی جهانگردی و برنامه چشم انداز توریسم در سال ۲۰۲۰ میلادی، تعداد گردشگران در سراسر جهان در سال ۲۰۲۰ میلادی به یک میلیارد ۶۰۰ میلیون نفر خواهد رسید  ( همان، ۱۳۸۹: ۳). در این رقابت کشور سویس، آلمان، استرالیا، اسپانیا، انگلستان و ایالت متحده امریکا رتبه های اول تا ششم را در سال ۲۰۱۳ کسب نمده اند. نگاهی به جداول آماری رتبه ی کشورها نشان دهنده ی رقابت سخت میان آن هاست. به نحوی که در سال ۲۰۱۱ کشور فرانسه مقام سوم را در این رتبه بندی داشته و اکنون در رتبه ی هفتم قرار دارد. جایگاه کشور ایران از ۱۱۴ ام به ۹۴ ام وکشور مالزی از رتبه ی ۳۵ ام به رتبه ی ۳۴ ام ارتقا یافته است (Blanke & et, 2013:10).

این صنعت فقط باعث رشد بعد اقتصادی نبوده بلکه بعد فرهنگی، اجتماعی، علمی و . را نیز تحت تاثیر قرار داده است. از این رو در مناطق مستعد توسعه گردشگری باید به دنبال عوامل محرک گردشگری بود (تقوایی و همکاران، ۱۳۹۱: ۲۷). یکی از عوامل توسعه گردشگری عجین شدن ملموسات فرهنگی با این صنعت است. فرهنگی شدن صنعت گردشگری مرهون بوجود آمدن مفهوم «چرخش فرهنگی[۱]» است. ورود فرهنگ به تمامی عرصه ها در نتیجه تحولات اجتماعی و معرفتی بود که از دهه ۱۹۷۰ به بعد در جهان و بخصوص جهان غرب رخ داد. از آن زمان تاکنون بحث های گسترده ای درباره فرهنگ و نحوه توجه به آن در سیاست اجتماعی، رفاه و برنامه ریزی و سیاستگزاری عمومی در محافل دانشگاهی، روشنفکری، نهادهای سیاست‌گذار و تصمیم ساز و همچنین در رسانه ها و گفت و گوهای عمومی مطرح بوده است و پیشرفت های زیادی در این زمینه صورت گرفته است ( قلیچ و فاضلی، ۱۳۸۹: ۲). با شکل گیری آنچه که به چرخش فرهنگی شهرت یافته نوعی بازنگری در نقش و اهمیت مولفه های فرهنگی به وجود آمد. چنین موجی ، اشکال مختلف علوم اجتماعی و رشته های وابسته به آن را تحت تاثیر خود قرار داد ( عاملی و حاضری، ۱۳۸۶: ۱). نکته اساسی دیگر این است که در پرتو پیشرفت ها و نگرش های تازه ای که در زمینه انسان شناسی، جامعه شناسی و بخصوص مطالعات فرهنگی در زمینه فهم معنا و جایگاه و کارکردهای فرهنگ در جامعه معاصر بدست آمده است، فرهنگ دیگر در گفتمان فرهنگی رفاه، معنایی ملموس و عینی و قابل مشاهده و سنجش دارد و در برگیرنده عوامل مشخص مانند عامل جنسیت، قومیت، نژاد، طبقه اجتماعی، الگوهای طرد و انحصار اجتماعی، نقش سرمایه فرهنگی و سرمایه اجتماعی است (قلیچ و فاضلی، همان: ۵-۶). در طول تاریخ، رویکردهای مختلفی به مقوله ی رفاه اجتماعی وجود داشته است که هر چه از دوران قدیم به سمت روزگار جدید حرکت می کنیم، در می یابیم که تعریف مفهوم رفاه به عنوان احساس امنیت، رفته رفته به تعریفی بدل شده که آسایش و آرامش و بهره مندی از لذت های زندگی را دربر می گیرد. به عبارت دیگر، مفهوم رفاه و سیاست اجتماعی از برآوردن نیازهای اولیه به تامین نیازهای ثانویه و یا از تامین اجتماعی به رفاه اجتماعی گرایش یافته است ( موسوی و محمدی، ۱۳۸۸: ۲۰). از این رو وقتی به تاریخچه ی گردشگری نگاهی می اندازیم درمی یابیم که هدف اصلی از مسافرت تامین آسایش و آرامش است، این درست همان چیزی است که در جامعه ی کنونی رفاه اجتماعی نام دارد. لذا گردشگری به عنوان یکی از عناصری که می تواند موجبات رفاه اجتماعی را فراهم نماید، بسیار مورد توجه است.

بر اساس آنچه بیان شد، موضوع فرهنگ و به دنبال آن تنوع فرهنگی از مسایل مهم در زمینه توسعه گردشگری است. فرهنگ در معنای وسیع خود از یک طرف ابعاد ذهنی و از طرف دیگر ابعاد عینی دارد .شناخت، باورها، هنر، اخلاق، زبان و آداب و رسوم، شیوه ها و سبک زندگی و در یک کلام کلیت زندگی اجتماعی انسان را در بر می گیرد. به تناسب و ضرورت تنوع زیستی و طبیعی انسان ها، تنوع فرهنگی هم در میان ملل وجود دارد (احمدی، ۱۳۸۹: ۶). رابطه ی میان میراث فرهنگی و گردشگری به خوبی مستند شده است (Ashworth 2000, Grrod & Fyall 2000; Printice 1993a, 1993b) و به طور کلی فرهنگ و گردشگری به صورت وابسته در نظر گرفته شده اند

 ۱۳) (Ashworth, 1993:. از گذشته تا به امروزکشورهای بسیاری با ارائه و نمایش جلوه های تنوع فرهنگی خود، درآمدهای بیشماری را به کشورشان سرازیر کردند. از طرفی دیگر این پویایی فرهنگی به حفظ این میراث با ارزش کمک کرده است و موجبات تفاهم فرهنگی گردشگران جهان را به سبب قرابت فرهنگی فراهم نموده است. تنوع فرهنگی در سراسر جهان به دلیل تسهیل شرایط مهاجرت و ارتباطات بسیار زیاد شده است و در داخل مرزهای هر کشوری شاهد فرهنگ های بی شمار بومی و غیر بومی هستیم. نظر به اینکه در قرن حاضر امر گردشگری در همه ی کشورهای توسعه یافته و  اغلب کشورهای در حال توسعه در سبد کالای مصرفی خانوارها قرار دارد، ما را بر آن می دارد که مطالعات در این زمینه را هر چه بهتر و دقیق تر انجام دهیم. لذا در هم آمیختگی فرهنگ ها، در یک منطقه، در گردشگری نیز تاثیر گذار بوده است. برگزاری جشنواره ها و فستیوال هایی که عناصر فرهنگی مردم یک منطقه را با زبانی ساده به نمایش می گذارد، نمونه ای از این در هم آمیختگی است. کارناوال های رقص و موسیقی، غذاهای محلی، لباس های سنتی همگی نمایان گر تنوع فرهنگی در سراسر دنیا است. در این میان بسیاری از کشورها بر اساس مطالعات انجام شده دریافته اند که این تنوع فرهنگی به عنوان یکی از جاذبه ها و پتانسیل ها ی گردشگری می تواند درآمد بالایی را به کشورها سرازیر نماید. البته لازم به ذکر است که جهان در چهار دهه ی آخر قرن بیستم، شاهد ظهور شبکه ای از جنبش های سیاسی و فکری اقلیت های مذهبی، قومی، مهاجران، فمنیست ها، طرفداران محیط زیست و بوده است (احمدوند، ۱۳۸۵: ۷۶). در این میان گردشگری فرهنگی، بخش مهمی از تقاضای جهانی گردشگری را تشکیل می دهد. طبق آمار سازمان جهانی گردشگری، ۳۷ درصد گردشگری بین المللی با انگیزه فرهنگی انجام می شود و این تقاضا سالانه در حال افزایش است (فائقی، امیر، ۱۳۹۰: ۱). رشد گردشگری فرهنگی و گردشگری میراث

مطلب دیگر :

فایل پایان نامه روانشناسی استفاده از اینترنت

 به عنوان گردشگری نوین، توجه سیاستگذاران و محققان را در سراسر دنیا به خود جلب کرده است. گردشگری فرهنگی شامل تمام اشال گردشگری می شود ه با انگیزه ی فرهنگی صورت می گیرد ( کاظمی، ۱۳۸۶: ۱۵۳- ۱۵۴). از این جهت است که تنوع فرهنگی موجود در جوامع ریشه ی بسیاری از این نوع گردشگری را به خود اختصاص داده است. در کنار این رشد و فزونی گردشگری فرهنگی مساله جهانی شدن آن را مورد تهدید قرار می دهد. جهانی شدن[۲] به مفهوم گیدنزی آن ” تشدید روابط اجتماعی جهانی” از دهه ۱۹۷۰ تحقق یافته است. اما آنچه مورد بحث و مناقشه قرار می گیرد، جهانی سازی به عنوان یک پروژه است که از سوی برخی قدرتمندان دنبال گردیده و شامل ابعاد اقتصادی، سیاسی و فرهنگی است (خانمحمدی، ۱۳۸۹). جهانی شدن را (حلیمی ۲۰۰۰، کاسن ۲۰۰۰، مارتین ۲۰۰۰، ولف ۲۰۰۰) را اغلب فرایندی تعریف کرده اند که ماهیتاً و عمدتا اقتصادی است، اما تقریباً در همه جا به مثابه نوعی موتور با نتایج متضاد عمل کرده است؛ از یک سو موتوری که تلاش دارد با ترویج اشکال خاصی از فرهنگ در همه ی زمینه ها، از پوشش و آرایش گرفته تا شیوه های زیستی، انسان ها را شبیه به یکدیگر کند و نوعی یکسان سازی و شبیه سازی را به اجرا درآورد و از سوی دیگر بر عکس به عنوان موتوری که چه به دلیل واکنش های برانگیخته شده از آن و چه ذاتاً، سبب پدید آمدن هویت هایی هرچه بیشتر و متنوع تر و حتی ناهمسازتر با یکدیگر می شود ( فکوهی، ۱۳۸۵: ۱۲۹). در نتیجه مساله جهانی شدن، بعد فرهنگی و در نتیجه تنوع فرهنگی را هم دربرمی گیرد. اندیشمندان در این خصوص نظرات متفاوتی دارند، ولی اینکه هر یک از این نظرات تا چه حد برنامه ریزی شده و شخصی نباشد، قابل تامل است. این پژوهش در نظر دارد تنوع فرهنگی را از این حیث نیز مورد بررسی قرار دهد و تبعات این روند جهانی را بر این موضوع بسنجد. سیاست گذاری های برخی کشورها در این زمینه بسیار حائز اهمیت است، چگونگی اجرای سیاست های چند فرهنگی در قبال ارتباطات میان فرهنگی، در کشورهای توسعه یافته ای همچون انگلستان که با روند جهانی شدن همراه است، ما را بر آن می دارد که کم و کیف این سیاست ها و قوانین را بسنجیم و راهکارهای درست را تمیز دهیم. ارتباطات میان فرهنگی در این عرصه مسائل خاص خود را دارد و مراد از آن موقعیتی است که در آن، افرادی که به پیشینه های متفاوت فرهنگی تعلق دارند، در این ارتباط سهیم می گردند (دیویس و نایلند، ۱۳۸۶: ۶۳). تشخیص کاربرد گردشگری به عنوان حافظ تنوع فرهنگی و یا نابود کننده ی آن امری است که در این پژوهش مورد بررسی قرار می گیرد. از این رو مطالعات سیاست های فرهنگی این کشورها می تواند راهگشایی برای توسعه گردشگری کشور ایران باشد. یکی از انگیزه‌های عمل‌گرایانه برای مطالعات تطبیقی از جانب مصلحینی است که درصدد بسط و توسعه رفاه و همچنین آموختن از تجارب (واشتباهات) سایرین هستند (الکات و دیگران، ۱۳۹۱).

ایران سرزمینی است که از ابتدا تعامل، رفاقت و وحدت در عین کثرت در آن نهادینه شده است . لذا در جامعه چند فرهنگی ایران ، شناسایی فرهنگ های مختلف ضروری بوده و می بایست الگوی خاص و مناسبی با وضعیت جغرافیایی، تاریخی، فرهنگی، سیاسی و . ارائه شود (صالحی، ۱۳۸۸: ۲۱۶).  لذا با توجه به وجود تنوع فرهنگی و قومی بیشمار در ایران، این رساله درصدد  بررسی هایی در زمینه تاثیرات تنوع فرهنگی بر توسعه گردشگری است تا برنامه ریزی های دقیقی برای توسعه گردشگری با تاکید بر تنوع فرهنگی به بهترین صورت انجام شود. از این رو در این پژوهش سعی شده است که ارتباط تنوع فرهنگی و توسعه گردشگری با مطالعات تطبیقی کشورهای مذکور بررسی شده و عملکردهای دقیق توسعه گردشگری در کشور ایران را در این راستا برنامه ریزی شود.

دیپارتمان کامپیوتر وIT موضوع :استفاده از الگوریتم ژنتیک و منطق فازی برای بهینه سازی منابع بازار براساس شبکه ...

اگرچه ممکن است طیف وسیعی از منابع مختلف در گرید میان کاربران به اشتراک گذارده شده باشد،اما دسترسی به این منابع از طریق اجرای یک برنامه کاربردی یا یک کار خواهد بود.گاهی دو اصطلاح برنامه کاربردی و کار اشتباهاً به جای یکدیگر به کار برده می شوند.در سیستم های گرید اصطلاح برنامه کاربردی به بالاترین واحد پردازشی گفته می شود که توسط کاربران جهت اجرا به گرید واگذار می گردد.هر برنامه کاربردی ممکن است به یک یا چند کار شکسته شود و سپس این کار(کارها)به روی ماشین(ماشینهای)پردازشگر توسط سرویس دهنده گرید جهت اجرا ارسال(واگذار)خواهد شد.پس در عمل برنامه کاربردی است که جهت اجرا توسط کاربر به گرید واگذار    می شود،اما با شکسته شدن یک برنامه کاربردی به یک یا چند کار،در عمل،کار است که توسط سرویس دهنده گرید به ماشین پردازشگر جهت اجرا واگذار می گردد و کار است که بر روی ماشین پردازشگر در عمل اجرا خواهد شد.زمانبندی نیز در مورد کارها صورت می گیرد.
برنامه کاربردی را بالاترین سطح یک برنامه در گرید می دانیم که ممکن است به تعدادی کار توزیع شده ویا موازی شکسته شود.بنابراین،هر برنامه کاربردی به صورت مجموعه ای از کارها طوری سازماندهی می شود که کارها بتوانند به صورت توزیع شده ویا موازی بر روی ماشینهای مختلف اجرا شوند.برخی سیستم های گرید این امکان را می دهند که کارها بتوانند در طول اجرا با یکدیگر تعاملهای چند باره آسنکرون یا سنکرون داشته باشند و مرتباً میان یکدیگر در طول اجرا داده هایی را رد و بدل کنند،اما گاهی اوقات سیستم گرید صرفاً این امکان را دارد که خروجی نهایی یک کار از یک برنامه کاربردی،بتواند ورودی کاردیگری از همان برنامه کاربردی باشد(به نوعی تعامل یک باره آن هم صرفاًدر انتها و خاتمه اجرای یک کار)و سپس با بررسی وابستگی کارها به یکدیگر،آنها را به ترتیبی اجرا      می کنند که چنین اتفاقی بیافتد.با بررسی دقیق کارها،می توان کارهایی را که مستقل از یکدیگر هستند به صورت همزمان و موازی اجرا کرد ولی کارهایی که به نتایج یکدیگر نیازمندند،باید به ترتیب لازم،اجرا گردند.
واحد کاری را یک واحد اجرایی می دانیم که عملاً به یک ماشین پردازشگر جهت اجرا واگذار خواهد شد و همانطوری که گفتیم،یک واحد کاری تمامی اطلاعاتی را که جهت اجرای یک برنامه لازم است در بر  می گیرد:خود برنامه اجرایی(یا اشاره گری به محل نگهداری ان بر روی یک محل مشترک)،کلیه داده های ورودی مورد نیاز برنامه(یا اشاره گرهایی به محل داده های ورودی)،اطلاعاتی در مورد اینکه خروجی های برنامه چگونه و کجا باید ذخیره شوند،لیست کلیه نیازمندیهایی(منابع)که برای اجرای برنامه لازم است(پارامترهایی مانند معماری،سیستم عامل،مولفه های نرم افزاری،پردازنده،حافظه اصلی،ظرفیت دیسک سخت،پهنای باند و.)،پارامترهای کیفیت سرویس،اولویت برنامه و.همه و همه مواردی هستند که در واحد کاری وجود دارند.گاهی اوقات یک برنامه کاربردی در واحد کاری قرار   می گیرد و توسط کاربر به زمانبند گرید ارسال می شود.در این حالت واحد کاری،حاوی اطلاعات کلیه زیربرنامه (کارها)و بیانگر نحوه ارتباط این کارها به یکدیگر و کلیه مواردی است که جهت اجرای توزیع شده تمامی کارها لازم است.گاهی منظور از واحد کاری،مفهومی سطح پایین تر از برنامه کاربردی است و در واقع یک کار به همراه کلیه اطلاعات مورد نیاز است که باید در نهایت بر روی ماشین پردازشگر اجرا شود و اسن واحد کاری،توسط زمانبند گرید به ماشین پردازشگر ارسال می شود.
کارها واحدهای اجرایی هستند که در نهایت بر روی یک ماشین پردازشگر گرید اجرا خواهند شد.آنها ممکن است محاسباتی انجام دهند،داده ها را از مکانی و شکلی به مکانی و شکل دیگر منتقل کنند،داده هایی را جمع آوری کنند،ارتباطاتی با سایر کارها در گرید یا با دنیای خارج گرید برقرار کنند،دستوراتی را بر روی سایر ماشینها اجرا و الی آخر.برخی از سیستم های گرید،این امکان را می دهند که یک کار نیز بتواند به نوبه خود به چند زیر-کار(subjob)شکسته شود.به شکل زیر توجه کنید.

Application

job

subject

job

job

job

job

subject

subject

subject

subject

subject

subject

subject مطلب دیگر : پایان نامه : مهارت‌های مؤثر در ارتباطات زناشویی

subject

نمای یک برنامه کاربردی گرید که به صورت مجموعه ای از کارها و زیر کارها سازماندهی شده است.^۲۴
ذکر چند نکته در مورد برنامه های کاربردی گرید ضروری است:
۱.برخی سیستم های گرید،صرفاً از سازماندهی و شکستن دو سطحی پشتیبانی می کنند:برنامه کاربردی می تواند به تعدادی کار شکسته شود و هر کار نیز ممکن به تعدادی زیر-کار شکسته شود.اما برخی دیگر از سیستم ها امکان شکستن در بیش از دو سطح را می دهند.به این طریق برنامه کاربردی می تواند به تعدادی کار شکسته شود(کار در این حالت موجودیت اجرایی نیست).هر کار ممکن است به تعدادی کار ویا task شکسته شود و در نهایت برگهای درخت،taskها هستند که برنامه های اجرایی هستند که به ماشینهای پردازشگر جهت اجرا واگذار خواهند شد.
۲.سازماندهی برنامه کاربردی به تعدادی کار توزیع شده ویا موازی،ممکن است به دو صورت اتوماتیک و غیر اتوماتیک صورت گیرد.در سازماندهی اتوماتیک،برنامه کاربردی به صورت یک برنامه ترتیبی غول پیکر نوشته می شود(در یک زبان رویه ای یا شی گرا)و سپس متن این برنامه در اختیار سوپر کامپایلر پیشرفته گریدی گذارده می شود.سوپر کامپایلر،خود برنامه را تجزیه و تحلیل می کند و با تکنیک های فوق پیشرفته کامپایلر،آن را به تعدادی زیربرنامه طوری می شکند که این زیربرنامه ها،به صورت موازی و توزیع شده بر روی ماشینهای مختلف در گرید قابل اجرا باشند.در این حالت،خروجی سوپر کامپایلر،حالت سازماندهی شده برنامه کاربردی اولیه در قالب محموعه ای از کارهای توزیع پذیر و موازی است.البته،تولید چنین کامپایلر هایی بسیار دشوار است و متخصصان بسیاری بر روی آن هنوز به عنوان مبحثی در دست تحقیق،کار می کنند.در حالت غیر اتوماتیک،سیستم گرید در سطح انتزاعی بالا این امکان را می دهد که تولید کنندگان برنامه های کاربردی گرید،نتوانید به صورت ویژوال چنین درختی را(معمولاً در محیط مرورگرهای سبک وب)تولید کنند.در این سیستم ها،ابتدا درخت برنامه کاربردی در قالب کلیه نودها(کارها و زیر کارها یا کارها و taskها،بسته به معماری مجاز قابل پشتیبانی توسط سیستم)و لبه ها(که معرف نحوه ارتباط باشند)رسم می شود.سپس نحوه ارتباط نودها(به لحاظ ارتباطات سنکرون و آسنکرون و یا به لحاظ وابستگیها)مشخص می شود.در ادامه نسخه اجرایی یا Source code مربوط به هر نود اجرایی(برگ درخت)مشخص می شود.کلیه اطلاعات و نیازمندیهای لازم آن،در قالب واحدهای کاری مجزا ذکر خواهد شد.ممکن است لازم باشد اطلاعات دیگری نیز،بسته به خود سیستم گرید،ارائه شود.در نهایت،کلیه این اطلاعات جهت زمانبندی و اجرا به زمانبند گرید داده خواهد شد.
اکنون که دید دقیقی نسبت به یک برنامه کاربردی در گرید به دست آوردیم،مشخص می شود زمانبندی و اجرای چنین برنامه هایی،خصوصاً در گرید های گسترده باچه مشکلات و معضلاتی روبرو است.به طور مثال،در سیستم های گریدی که امکان ارتباط چند باره سنکرون وآسنکرون به کارهای یک برنامه کاربردی را می دهند،باید دقت شود کارهایی که نیاز به تعامل با یکدیگر دارند،به ماشینهایی که از لحاظ جغرافیایی فاصله زیادی دارند و یا بستر ارتباطی شبکه ای ضعیف میان آنها وجود دارد،واگذار نشوند.در سیستم های گریدی که امکان ارتباطات فوق را به کارها نمی دهند ولی در عوض وابستگیهای آنها را در نظر می گیرند و خروجی های آنها را در اختیار یکدیگر       می گذارند،زمانبند گرید باید با رعایت ترتیب