پایان نامه بررسی نگرش به دین در میان دانشجویان
1.7.2 نگرش به دین 15
1.7.3 نگرش دینی 16
1.7.4 توضیحی درباره شأن سوبجکتیوِ تعریف این سه مفهوم. 16
1.8 پیشینه تحقیق 17
1.8.1 پیشینه تحقیق در مطالعات سنجش دینداری 17
1.8.2 پیشینه تحقیق در مطالعات سکولار شدن. 21
1.8.3 پیشینه تحقیق در مطالعات کلام جدید. 24
2 فصل دوم: مبانی نظری 25
2.1 خاستگاه جامعه شناختی مفهوم نگرش به دین 26
2.2 نگرش به دین و مفهوم سکولار شدن فرد…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… 28
2.2.1 معنای اول سکولار شدن فردی: افول دینداری و بیدینی 28
2.2.2 معنای دوم سکولار شدن فردی: قرائت خصوصی از دین 29
2.2.3 معنای سوم سکولار شدن فردی: قرائت این جهانیگرا (دنیاگرایانه) از دین…………………………………………………………………. …………………………………………………………………. 30
2.2.4 معنای چهارم سکولار شدن فردی: سکولاریسم در نگرش به دین ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… 31
2.3 نگرش به دین و قلمرو اجتماعی دین در کلام جدید. 38
2.3.1 نگرش حداقلی به دین و قلمرو اجتماعی نزدیک به صفر………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. 39
2.3.2نگرش حداکثری به دین و حضور فعال دین در قلمرو اجتماعی 41
3 فصل سوم: روش شناسی 46
3.1 عملیاتی کردن متغیر «نگرش به دین» یا تشخیص ابعاد «قلمرو اجتماعی دین» و قلمرو «سکولاریسم» 47
3.1.1 اشارهای به گونهشناسی شپرد از مواجهه دین و مدرنیته……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………. 48
3.1.2 اشارهای به گونهشناسی خسرو خاور از متغیر نگرش به دین 49
3.1.3 اشارهای به تحقیق لمبرت به عنوان الگویی بسیار همسو 50
3.1.4 جمع بندی 51
3.2 پرسشنامه 52
3.2.1 آموزش و پرورش و آموزش عالی 54
3.2.2 اقتصاد 55
3.2.3 سیاست داخلی.. 56
3.2.4 سیاست خارجی.. 56
3.2.5 قضاوت… 57
3.2.6 تقنین.. 57
3.2.7 توسعه و پیشرفت 58
3.2.8 علم.. 59
3.2.9 زندگی روزمره 59
3.2.10 تعاملات اجتماعی.. 60
3.2.11 تصمیمات فردی.. 60
3.3 پایایی و اعتبار. 61
3.4 نمونهگیری و جامعه آماری 63
4 فصل چهارم: یافته های تحقیق 67
4.1 مشخصات کلی جامعه نمونه 67
4.2 یافته های توصیفی 69
4.2.1 آموزش و پروش و آموزش عالی.. 71
4.2.2 اقتصاد 72
4.2.3 سیاست داخلی 75
4.2.4 سیاست خارجی.. 77
4.2.5 قضاوت… 78
4.2.6 تقنین.. 80
4.2.7 توسعه و پیشرفت… 81
4.2.8 علم.. 82
4.2.9 زندگی روزمره 85
4.2.10 تعاملات اجتماعی.. 88
4.2.11 تصمیمات فردی.. 90
4.2.12 میانگین سکولاریسم در مجموع 11 بعد. 92
4.3 کدام حوزه اجتماعی بیشتر از بقیه از قلمرو دین خارج شده است؟. . 93
این مطلب را هم بخوانید :
4.4 یافته های تبیینی 95
4.4.1 رابطه سکولاریسم و جنسیت… 96
4.4.2 رابطه سکولاریسم و رشته تحصیلی.. 97
4.4.3 رابطه سکولاریسم و میزان تحصیل در دانشگاه 98
4.4.4 رابطه سکولاریسم و سن.. 100
4.4.5 رابطه سکولاریسم و استان محل تولد و سکونت 100
4.4.6 رابطه سکولاریسم و وضعیت تأهل.. 101
4.4.7 رابطه سکولاریسم و میزان تحصیلات پدر. 102
4.4.8 رابطه سکولاریسم و دینداری.. 102
4.4.9 رابطه سکولاریسم و دینداری والدین.. 103
4.5 سنخشناسی دانشجویان 105
5 فصل پنجم: جمعبندی و نتیجهگیری 111
منابع. 118
فهرست نمودارها
نمودار 1‑1: جایگاه تحقیق در هندسه مطالعات دین پژوهی و جامعه شناسی دین.. 4
نمودار 4‑1: جهتگیری کلی دانشگاه در حوزه آموزش و پرورش و آموزش عالی.. 71
نمودار 4‑2: جهتگیری کلی دانشگاه در حوزه اقتصاد. 73
نمودار 4‑3: مقایسه نتایج دو گویه 18 (ربا) و 19 (عدم دخالت دین در اقتصاد) 74
نمودار 4‑4 عدم همسویی پاسخ داده شده به گویه های اقتصادی 18 و 19. 74
نمودار 4‑5: جهتگیری کلی دانشگاه در حوزه سیاست داخلی.. 76
نمودار 4‑6: جهتگیری کلی دانشگاه در حوزه سیاست خارجی.. 77
نمودار 4‑7: جهتگیری کلی دانشگاه در حوزه قضاوت… 79
پایان نامه نگرش شهروندان تهرانی نسبت به پلیس جامعه محور
3-6-1- احساس امنیت. 8
4-6-1 امنیت اجتماعی. 10
5-6-1- امنیت فرهنگی. 10
6-6-1- امنیت اقتصادی. 11
7-6-1- امنیت سیاسی. 11
8-6-1- امنیت اجتماعی پایدار. 12
9-6-1- اعتماد اجتماعی. 12
1-9-6-1- انواع اعتماد. 14
1-1-9-6-1- اعتماد بنیادین. 14
2-1-9-6-1- اعتماد بین شخصی. 15
3-1-9-6-1- اعتماد عام یا تعمیم یافته. 16
10-6-1- مشارکت اجتماعی. 17
11-6-1 مفهوم انسجام. 18
فصل دوم، مفاهیم نظری پژوهش. 20
1-2- مقدمه. 20
2-2- پیشینه پژوهش. 20
1-2-2- پژوهش های داخلی. 20
2-2-2- پژوهش های خارجی. 23
3-2- تاریخچه تئوری پلیس جامعه محور. 25
1-3-2- دوره سیاسی. 25
2-3-2- دوره اصلاحات. 25
3-3-2- عصر مشارکت پلیس با جامعه(جامعه گرایی). 26
4-2- مبانی نظری. 28
1-4-2- نظریه های نظم اجتماعی. 28
1-1-4-2- آگوست کنت. 28
2-1-4-2- امیل دورکیم. 29
3-1-4-2- ترنر. 31
4-1-4-2- آنتونی گیدنز. 31
5-1-4-2- پارسونز. 32
6-1-4-2- چلپی. 34
2-4-2- نظریه های تضاد. 37
1-2-4-2- مارکس. 37
2-2-4-2- جرج زیمل. 38
3-4-2- نظریه های کنترل اجتماعی. 38
1-3-4-2- تراویس هیرسچی. 40
4-4-2- نظریه بی سازمانی اجتماعی. 42
5-4-2- تئوری پنجره های شکسته. 43
6-4-2- تئوری امنیت محل سکونت. 44
1-6-4-2- والتر رکلس. 44
7-4-2- نظریه های مشارکت. 45
1-7-4-2- جین جکوبز. 45
2-7-4-2- بوزان. 46
3-7-4-2- ویور. 46
4-7-4-2- آیزن و فیش باین. 47
8-4-2- نظریه محرومیت نسبی. 47
9-4-2- نظریه قربانی شدن مستقیم. 48
10-4-2- نظریه آسیب پذیری. 48
11-4-2- نظریه نگرانی – اجتماع. 49
12-4-2- نظریات سرمایه اجتماعی. 49
1-12-4-2- هانی فان. 50
2-12-4-2- مارکس. 51
3-12-4-2- بوردیو. 52
4-12-4-2- فوکویاما. 53
5-12-4-2- اینگلهارت. 53
6-12-4-2- استفن باس. 53
7-12-4-2- کلمن. 54
8-12-4-2- پاتنام. 56
9-12-4-2- عبدالهی و موسوی. 58
13-4-2- انواع سرمایه اجتماعی. 59
این مطلب را هم بخوانید :
1-13-4-2- سرمایه اجتماعی مقید کننده:. 59
2-13-4-2- سرمایه اجتماعی ارتباط دهنده:. 59
3-13-4-2- سرمایه اجتماعی پیوند دهنده. 59
14-4-2- تئوری پیوندهای ظریف. 62
15-4-2- تئوری شکاف ساختاری. 63
16-4-2- تئوری منابع اجتماعی. 63
5-2- چهارچوب نظری. 64
6-2- مدل نظری. 71
7-2- فرضیات پزوهش. 72
فصل سوم روش شناسی پژوهش. 74
1-3- مقدمه. 74
2-3- نوع و روش تحقیق. 74
3-3- ابزار تحقیق. 75
4-3- جامعه آماری. 75
5-3- واحد تحلیل. 75
6-3- نمونه آماری و شیوه تعیین حجم نمونه. 76
7-3- زمان پژوهش. 79
8-3- مفاهیم و شاخص ها. 79
1-8-3- تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای زمینهای. 77
1-1-8-3- سن- تعریف مفهومی و عملیاتی. 77
2-1-8-3- جنس – تعریف مفهومی و عملیاتی. 77
3-1-8-3- وضع تاهل- تعریف مفهومی و عملیاتی. 77
4-1-8-3- سطح تحصیلات – تعریف مفهومی و عملیاتی. 77
5-1-8-3- درآمد ماهیانه – تعریف مفهومی و عملیاتی. 78
6-1-8-3- طبقه. 78
پایان نامه هویت و سازگاری فرهنگی آذریهای تهران
هویت: ………………………………………………………………………………………………………………………………..28
تعاریف جامعه شناسان از هویت: ……………………………………………………………………………………………28
زبان ترکی به عنوان رکن اساسی فرهنگ و هویت آذریها: ………………………………………………………………32
هویت آذربایجانیها در دوره مشروطه: …………………………………………………………………………………………..40
هویت ترکهای آذربایجان در دوره پهلوی: …………………………………………………………………………………….42
ترکهای آذربایجان پس از پیروزی انقلاب اسلامی: ………………………………………………………………………..52
رسانه ها و هویت: ……………………………………………………………………………………………………………………..59
پیشینه تحقیق و مبانی نظری: ……………………………………………………………………………………………62
تحقیقات داخلی: ………………………………………………………………………………………………………………………62
تحقیقات خارجی: …………………………………………………………………………………………………………………….69
نظریات هویت: ………………………………………………………………………………………………………………………..76
ریچارد جنکینز و هویت اجتماعی: …………………………………………………………………………………………….77
پیتر بورک: ……………………………………………………………………………………………………………………………80
هنری تاجفل و نظریه مقولهبندی:…………………………………………………………………………………………………………..82
جهانی شدن هویت(هال): ……………………………………………………………………………………………………….84
نظریه های هویت و سازگاری فرهنگی مهاجران: ………………………………………………………………………..86
مکتب شیکاگو و رابرت پارک: ………………………………………………………………………………………………….87
مدل فرهنگ پذیری(بری، بورهیس و دیگران): ………………………………………………………………………… 90
قدرت و هژمونی(استیون لوکس و استوارت هال): ………………………………………………………………………91
تئوری کلاسیک همانندی(گوردون): …………………………………………………………………………………………….95
تئوری تکثرگرایی قومی-فرهنگی: الگوی جدایی یا ادغام: ………………………………………………………………..97
تئوریهای همانند بخشی: الگوهای واگرا: ………………………………………………………………………………………..98
تئوری انتخاب استراتژیهای سازگاری: الگوهای چهارگانه: ……………………………………………………………….99
گیدنز و الگوی سازگاری: …………………………………………………………………………………………………………104
چارچوب نظری: ……………………………………………………………………………………………………………………..105
مدل نظری: ……………………………………………………………………………………………………………………………109
فرضیه های تحقیق: ………………………………………………………………………………………………………………..110
فرضیه های اصلی: ………………………………………………………………………………………………………………….110
فرضیه های فرعی: ………………………………………………………………………………………………………………….110
فصل سوم: روش شناسی تحقیق: ……………………………………………………………………………….111
مقدمه: ………………………………………………………………………………………………………………………………….112
جامعه آماری: ………………………………………………………………………………………………………………………..114
حجم نمونه و روش نمونه گیری: ……………………………………………………………………………………………….115
روایی و پایایی: ………………………………………………………………………………………………………………………..116
تکنیکهای تجزیه و تحلیل داده ها: ……………………………………………………………………………………………117
تعریف مفهومی و عملیاتی: ………………………………………………………………………………………………………119
فصل چهارم: یافته های تحقیق و تجزیه و تحلیل داده ها: …………………………………….129
مقدمه: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….130
بررسی فرضیات تحقیق: …………………………………………………………………………………………………………………….140
بررسی فرضیه اصلی: ………………………………………………………………………………………………………………………….140
بررسی فرضیات فرعی:……………………………………………………………………………………………………………………….142
بررسی فرضیه اول: ……………………………………………………………………………………………………………………………142
بررسی فرضیه دوم: …………………………………………………………………………………………………………………………..143
بررسی فرضیه سوم: ………………………………………………………………………………………………………………………….144
بررسی فرضیه چهارم: ………………………………………………………………………………………………………………………147
بررسی فرضیه پنجم: ………………………………………………………………………………………………………………………..148
بررسی فرضیه ششم: ………………………………………………………………………………………………………………………..149
بررسی فرضیه هفتم: ………………………………………………………………………………………………………………………..150
بررسی فرضیه هشتم: ………………………………………………………………………………………………………………………151
بررسی فرضیه نهم: ………………………………………………………………………………………………………………..151
فصل پنجم: نتیجه گیری، پیشنهادات و محدودیتهای تحقیق: …………………………………………153
مقدمه: …………………………………………………………………………………………………………………………………..154
نتیجه گیری: …………………………………………………………………………………………………………………………155
پیشنهادات تحقیق: ………………………………………………………………………………………………………………..168
محدودیتهای تحقیق: ……………………………………………………………………………………………………………..170
فهرست منابع: ………………………………………………………………………………………………………………………171
این مطلب را هم بخوانید :
فهرست جداول:
جدول یک: میزان پاسخگویی به سوالات پرسشنامه……………………………………………………….130
جدول دو: فراوانی گروههای مختلف تحصیلاتی پاسخگویان………………………………………………….132
جدول سه: توزیع پاسخگویان براساس محل تولد………………………………………………………….134
جدول چهار: توزیع پاسخگویان براساس محل تولد مادر……………………………………………………135
جدول پنج: توزیع پاسخگویان براساس محل تولد پدر………………………………………………………136
جدول شش: توزیع پاسخگویان براساس تعلق به نساهای مختلف مهاجر………………………………………..138
جدول هفت: جدول فراوانی دلایل مهاجرت………………………………………………………………139
جدول هشت: آزمون t تک نمونه ای پیرامون فرهنگ پذیری و بازسازی هویتی ترکهای تهران…………………….141
جدول نه: آزمون تی تست یک طرفه برای آزمون سازگاری فرهنگی ترکهای تهران………………………………142
جدول ده: ضریب همبستگی پیرسون پیرامون وابستگی قومی و هویت قومی…………………………………..142
جدول یازده: ضریب همبستگی پیرسون برای آزمون ربطه میان سن و هویت قومی پاسخگویان…………………..143
جدول دوازده:آزمون تحلیل واریانس یک راهه برای بررسی رابطه میان مهاجران از استانهای مختلف ترک با هویت قومی…144
جدول سیزده: آزمون شفر برای بررسی معناداری تفاوت میانگین هویت قومی گروههای مختلف نشین………………145
جدول چهارده: تحلیل واریانس یک طرفه برای آزمون رابطه بین تجدید نسل و هویت قومی ترکهای تهران…………..147
جدول پانزده: همبستگی پیرسون پیرامون میزان ارتباط مهاجران با جامعه مبدا و هویت قومی…………………….148
جدول شانزده: : تحلیل واریانس یک راهه پیرامون میزان تحصیلات و هویت قومی ترکهای تهران………………….149
جدول هفده: جدول تی تست تک نمونه ای برای بررسی سازگاری فرهنگی ترکهای تهران……………………………..150
جدول هیجده: ضریب همبستگی پیرسون بین زبان و هویت قومی…………………………………………….151
جدول نوزده: مدل آماری تی مستقل پیرامون رابطه میان جنسیت و هویت قومی……………………………….151
جدول بیست: جدول مربوط به سوال باز دلایل گریزان بودن بعضی از ترکهای تهران از هویت خود………………….166
جدول بیست و یک: جدول مربوط به پاسخ به علل عدم تکلم به زبان ترکی با کودکان بین ترکهای تهران…………..167
پایان نامه تأثیر سرمایه فرهنگی بر هویت اجتماعی جوانان
2-2-2-تحقیقات داخلی.. 14
2-2-3- نقد و ارزیابی تحقیقات پیشین.. 16
2-3-ادبیات نظری تحقیق.. 17
2-3- 1- نظریه پردازان سرمایه فرهنگی……………………………………………………………………………………………………………………………….18
2-3-1- 1- پییر بوردیو. 18
-2-3-1-2- دیوید تراسبی.. 23
2-3-1-3- پاول دیماجیو. 26
2-3-2- مفهوم پردازی هویت.. 28
2-3-2-1- هویت از منظر روانشناسان. 29
2-3-2-2- دیدگاههای مطرح در علوم اجتماعی درباره هویت.. 32
2-3-3- هویت اجتماعی از منظر جامعهشناسی.. 34
2-3-3-1- تاجفل.. 35
2-3-3-2- بورک.. 37
2-3-3-3- کاستلز. 39
2-3-3-4-کلنر. 42
2-3-3-5- جنکینز. 44
2-3-3-6- گیدنز. 47
2-3-3-7-استوارت هال………………………………………………………………………………………………………………………………….50
2-4-جمعبندی و بیان چارچوب نظری.. 52
2-5-فرضیات تحقیق.. 59
2-6-مدل نظری تحقیق.. 60
فصل سوّم: روششناسی
3-1-مقدمه. 63
3-2-روش تحقیق و ابزار گردآوری دادهها 64
3-3-سنجش متغیرهای تحقیق.. 64
3-3-1-تعریف متغیر سرمایهفرهنگی.. 64
3-3-1-1-بعد عینی سرمایه فرهنگی.. 65
3-3-1-2-بعد ذهنی سرمایه فرهنگی.. 66
3-3-1-3-بعد نهادی سرمایه فرهنگی.. 67
3-3-1-4-سرمایه فرهنگی خانواده……………………………………………………………………………………………………………..68
3-3-1-5- پایگاه اقتصادی-اجتماعی……………………………………………………………………………………..69
3-3-2-تعریف متغیر هویت اجتماعی.. 69
3-3-2-1-هویت خانوادگی.. 70
3-3-2-2- هویت فردی.. 70
3-3-2-3- هویت ملی.. 71
3-3-2-4- هویت دینی…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..72
3-4-اعتبار تحقیق.. 73
3-5-روایی تحقیق.. 74
3-6-جامعهی آماری.. 75
3-7-واحد تحلیل.. 75
3-8-روش تعیین حجم نمونه……………………………………………………………………………………………………………………..75
3-9-روش نمونهگیری………………………………………………………………………………………………………………………………..76 3-10- روش تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………………………………………………….77
فصل چهارم: یافتههای تحقیق
4-1- مقدمه. 81
4-2-آمارههای توصیفی.. 82
4-2-1-توزیعپاسخگویانبرحسبسن.. 82
4-2-2توزیعپاسخگویانبرحسبجنسیت.. 82
4-2-3- توزیعپاسخگویانبرحسبتحصیلات.. 83
4-2-4- توزیعپاسخگویانبرحسبپایگاهاقتصادیاجتماعی.. 83
4-2- 5-آمارههای توصیفی ابعاد سرمایه فرهنگی.. 84
4-2-6-آمارههای توصیفی ابعاد هویت اجتماعی.. 87
4-3-آمار استنباطی.. 90
4-3-1-بررسی فرضیههای تحقیق.. 90
4-3-1-1-آزمون فرضیهی اوّل. 90
4-3-1-2-آزمون فرضیهی دوّم. 91
4-3-1-3-آزمون فرضیهی سوّم. 92
4-3-1-4-آزمون فرضیهی چهارم. 93
4-3-1-5-آزمون فرضیهی پنجم.. 94
4-3-1-6-آزمون فرضیهی ششم.. 94
فصل پنجم: نتیجهگیری
5-1-مقدمه. 97
5-2-خلاصهی روند انجام پژوهش… 98
5-3-خلاصهی نتایج توصیفی.. 98
5-4-خلاصهی نتایج استنباطی.. 100
5-5-بحث و نتیجهگیری.. 102
این مطلب را هم بخوانید :
5-6-پیشنهادات.. 105
5-7-محدودیتهای تحقیق.. 106
منابع……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………109ضمائم……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………119
فهرست جداول
جدول -3-1: گویههای سنجش بعد عینی…………………………………………………………………………………………………………………………………..66
جدول-3-2: گویههای سنجش بعد ذهنی……………………………………………………………………………………………………………………………………67
جدول-3-3: گویههای سنجش بعد نهادی…………………………………………………………………………………………………………………………………..68
جدول-3-4: گویههای سنجش سرمایه فرهنگی خانواده……………………………………………………………………………………………………………..68
جدول-3-5:گویههای سنجش هویت خانوادگی…………………………………………………………………………………………………………………………..70
جدول-3-6: گویههای سنجش هویت فردی………………………………………………………………………………………………………………………………..71
جدول-3-7: گویههای سنجش هویت ملی………………………………………………………………………………………………………………………………….72
جدول-3-8: گویههای سنجش هویت دینی……………………………………………………………………………………………………………………………..73
جدول3-9: میزانپایایی شاخصهای تحقیق………………………………………………………………………………………………………………………………74
جدول 4-1:توزیع پاسخگویان برحسب سن………………………………………………………………………………………………………………………………..82
جدول 4-2:توزیع پاسخگویان برحسب جنسیت…………………………………………………………………………………………………………………………82
پایان نامه تاثیر عدم اجماع پارادایمی در برنامه توسعه بر توسعه اجتماعی
پیشینه تحقیق …………………………………………………………………………………………………………………… 17
مروری بر نظریات ……………………………………………………………………………………………………………. 20
پیشگامان نظریات توسعه ………………………………………………………………………………………………….. 20
آگوست کنت ………………………………………………………………………………………………………………… 20
کارل مارکس …………………………………………………………………………………………………………………. 21
امیل دورکیم …………………………………………………………………………………………………………………… 22
ماکس وبر ……………………………………………………………………………………………………………………….. 22
مکتب نوسازی ………………………………………………………………………………………………………………… 23
دیوید مک کله کند …………………………………………………………………………………………………………. 25
اسملسر ………………………………………………………………………………………………………………………….. 26
هوزلیتز ………………………………………………………………………………………………………………………….. 27
راجرز………………………………………………………………………………………………………………………………. 27
دانیل لرنر ……………………………………………………………………………………………………………………….. 27
ویلبرت مور …………………………………………………………………………………………………………………….. 28
روستو……………………………………………………………………………………………………………………………… 28
کلمن………………………………………………………………………………………………………………………………. 30
اینکلس…………………………………………………………………………………………………………………………… 31
هانگینتون………………………………………………………………………………………………………………………… 33
قضایای مفهومی ……………………………………………………………………………………………………………….. 33
مکتب وابستگی………………………………………………………………………………………………………………… 35
اکلا ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 38
پل باران …………………………………………………………………………………………………………………………… 38
فرانک…………………………………………………………………………………………………………………………….. 38
مشخصات و ویژگی های کلی نظریه وابستگی………………………………………………………………………… 39
قضایای مفهومی ………………………………………………………………………………………………………………. 40
نظام جهانی……………………………………………………………………………………………………………………… 42
جهانی شدن…………………………………………………………………………………………………………………….. 42
ساختار نظام جهانی…………………………………………………………………………………………………………… 44
قضایای نظری ………………………………………………………………………………………………………………….. 45
چارچوب نظری………………………………………………………………………………………………………………… 47
پیش فرض های مفهومی…………………………………………………………………………………………………….. 55
تعریف مفاهیم………………………………………………………………………………………………………………….. 57
سایر مفاهیم …………………………………………………………………………………………………………………….. 65
فصل سوم:روش شناسی …………………………………………………………………………………………………….. 62
فصل چهارم:مورد پژوهی برنامه های توسعه پنج ساله ایران ………………………………………………………… 70
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………………………………. 71
مروری بر برنامه های توسعه در ایران قبل و بعد از انقلاب اسلامی ………………………………………………. 72
توسعه اجتماعی در برنامه سوم و چهارم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ایران ……………………… 77
گفتار اول : برنامه پنج ساله سوم توسعه جمهوری اسلامی ……………………………………………………….. 78
ماهیت و مختصات برنامه …………………………………………………………………………………………………. 80
ویژگی ها… …………………………………………………………………………………………………………………… 82
گفتار دوم:برنامه پنج ساله چهارم توسعه جمهوری اسلامی ………………………………………………………. 85
ماهیت و مختصات برنامه ………………………………………………………………………………………………… 87
ویژگی ها …………………………………………………………………………………………………………………….. 88
میزان تطابق برنامه سوم و چهارم توسعه جمهوری اسلامی با پارادایم های توسعه…………………………. 89
مکتب نوسازی………………………………………………………………………………………………………………… 91
مکتب وابستگی……………………………………………………………………………………………………………….. 95
مکتب نظام جهانی …………………………………………………………………………………………………………… 105
یافته های تحقیق …………………………………………………………………………………………………………….. 114
بررسی عدم اجماع بین برنامه های توسعه و طراحان برنامه……………………………………………………….. 114
میزان پیگیری برنامه ها قبلی در هر برنامه …………………………………………………………………………….. 115
میزان هم راستایی برنامه های سوم و چهارم با هم ………………………………………………………………… 116
فصل پنجم (نتیجه گیری) ………………………………………………………………………………………………… 120
محدودیت ها………………………………………………………………………………………………………………… 125
پیشنهادات …………………………………………………………………………………………………………………… 125
فهرست مطالب …………………………………………………………………………………………………………….. 129
فهرست جداول
این مطلب را هم بخوانید :
جدول 1-2 کلیات تحقیق ………………………………………………………………………………………………. 13
جدول 1-2 مراحل سه گانه کانت……………………………………………………………………………………… 21
جدول 2-2 ویژگی جوامع از نظر دورکیم…………………………………………………………………………… 22
جدول 2-3 گونه شناسی نوسازی ……………………………………………………………………………………… 49
جدول 2-4 مفاهیم مکاتب توسعه …………………………………………………………………………………….. 56
جدول 3-1 روش های تحقیق …………………………………………………………………………………………. 69
جدول 4-1 شاخص های اقتصادی کشور در برنامه سوم توسعه ………………………………………………. 100
جدول 4-2 مقایسه عملکرد بودجه عمومی بر نامه سوم توسعه ……………………………………………….. 101
جدول 4-3 شاخص های اقتصادی کشور در برنامه چهارم توسعه……………………………………………. 103
جدول 4-4 مقایسه عملکرد بودجه عمومی بر نامه چهارم توسعه…………………………………………….. 104
فهرست نمودار
نمودار 2-1 مدل مکتب نوسازی………………………………………………………………………………………… 34
نمودار 2-2 مدل مکتب وابستگی……………………………………………………………………………………….. 41
نمودار 2-3 مدل مکتب نظام جهانی……………………………………………………………………………………. 46
نمودار 2-4 مدل نظری راجرز……………………………………………………………………………………………. 47