پایان نامه تأثیر میزان و نوع مصرف رسانهای بر هویت جنسیتی دختران
2-3) مبانی نظری پژوهش……………………………………………………………………………. 21
2 -3-1) نظریات مربوط به هویت………………………………………………………………………………………………………………….. 21
2-3-1-1) ریچارد جنکینز………………………………………………………………………………………………………………………….. 21
2-3-1-2) هنری تاجفل و نظریه مقوله بندی…………………………………………………………………………………………… 28
2-3-1-3)آنتونی گیدنز……………………………………………………………………………………………………………………………….. 31
2-3-1-4) جورج هربرت مید………………………………………………………………………………………………………………….. 35
2-3-1-5)نظریه سیمون دوبووار………………………………………………………………………………………………………………… 36
2-3-2) نظریات مربوط به کارکرد و اثر بخشی رسانه…………………………………………………………………………………. 39
2-3-2-1) ) مدل اثرات شرطی………………………………………………………………………………………………………………….. 39
2 -3-2-2) ) مدل اثرات شناختی…………………………………………………………………………………………………………….. 42
2-3-2-3) مدل اثرات مستقیم………………………………………………………………………………………………………………….. 44
2-3-2-4 ) مدل اثرات انباشتی…………………………………………………………………………………………………………………. 45
2-3-2-5) نظریه فمینیستی رسانه (لیبرال ، سوسیالیستی و رادیکال )……………………………………………….. 46
2-3-2-6 ) نظریه ژان بودریار…………………………………………………………………………………………………………………… 48
2-3-2-7)نظریۀ کاشت جورج گربنر………………………………………………………………………………………………………….. 52
2-3-2-8)تئوری یادگیری اجتماعی و جامعه پذیری……………………………………………………………………………….. 56
2-3-2-9)نظریه استفاده و رضامندی………………………………………………………………………………………………………… 59
2-4)جمع بندی وچارچوب نظری…………………………………………………………………….. 61
2-5) مدل تحلیلی……………………………………………………………………………………… 65
2-6 ) فرضیات پژوهش………………………………………………………………………………. 66
فصل سوم: روش شناسی
3-1) مقدمه……………………………………………………………………………………………. 69
3-2) جامعه آماری………………………………………………………………………………….. 69
3-3)تعیین حجم نمونه………………………………………………………………………………… 70
3-4 ) روش نمونه گیری……………………………………………………………………………… 71
3 -5) واحد تحلیل…………………………………………………………………………………….. 71
3-6) تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر وابسته………………………………………………………. 72
3-6-1)هویت جنسیتی…………………………………………………………………………………………………………………………………… 72
3-6-2)کلیشه های جنسیتی………………………………………………………………………………………………………………………….. 72
3-7) تعریف مفهومی و عملیاتی متغیر مستقل………………………………………………………. 75
3-7-1) متغیر مستقل…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 76
3-7-1-1) رسانه های جمعی…………………………………………………………………………………………………………………….. 76
3 -7-1-2) رسانه های دیداری – شنیداری……………………………………………………………………………………………. : 76
3-7-1-3) رسانه های الکترونیک………………………………………………………………………………………………………………. 78
3-7-1-4) پایگاه اقتصادی- اجتماعی………………………………………………………………………………………………………… 79
3-8) اعتبار و روایی…………………………………………………………………………………. 79
3-9) روش تحقیق و ابزار گردآوری داده ها…………………………………………………………. 80
3-10) روش تجزیه و تحلیل داده ها…………………………………………………………………. 80
فصل چهارم: یافتههای تحقیق
4-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………. 85
4-2) توصیف متغیرهای تحقیق……………………………………………………………………… 85
4-2-1) توزیع پاسخگویان برحسب سن………………………………………………………………………………………………………… 85
4-2-2) توزیع پاسخگویان بر حسب رشته تحصیلی……………………………………………………………………………………. 86
4-2-3 ) توزیع پاسخگویان بر حسب مقطع تحصیلی………………………………………………………………………………… 86
4-2-4 ) میزان استفاده پاسخگویان از تلویزیون………………………………………………………………………………………….. 87
4-2-5) میزان استفاده پاسخگویان از ماهواره……………………………………………………………………………………………… 88
4-2-6) میزان استفاده پاسخگویان از اینترنت……………………………………………………………………………………………… 88
4-2-7) توزیع پاسخگویان بر حسب علاقه به شغل خانه داری…………………………………………………………………. 88
4-2-8) توزیع پاسخگویان در مورد تأمین درآمد خانواده فقط توسط مردان………………………………………….. 89
4-2-9) توزیع پاسخگویان در مورد وظیفه نگه داشتن بچه ها در آینده توسط مادر……………………………. 90
4-2-10) توزیع پاسخگویان در مورد تأمین نیاز عاطفی توسط زن……………………………………………………………. 90
4-2-11) توزیع پاسخگویان در مورد رسیدگی بهتر مادرها به امور بچه ها 91
4-2-12) توزیع پاسخگویان در مورد انجام وظایف همسری توسط زنان…………………………………………………… 92
4-2-13) توزیع پاسخگویان در مورد توانایی انجام هر نوع شغلی……………………………………………………………… 92
4-2-14) توزیع پاسخگویان در مورد توانایی کسب درآمد برای خانواده توسط فرد…………………………………. 93
4-2-15) توزیع پاسخگویان در مورد مسئول بودن پدرها در امور بچه ها…………………………………………………. 94
4-2-16) توزیع پاسخگویان در مورد کمک کردن مرد به همسر شاغلش در نگهداری بچه……………………. 94
4-2-17) توزیع پاسخگویان در مورد درک بهتر همسر توسط زن شاغل………………………………………………….. 95
4-2-18) توزیع پاسخگویان در مورد توانایی انجام دادن کارهای مدیریتی……………………………………………….. 96
4-2-19) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از سریالهای تلویزیونی……………………………………………… 96
4-2-20) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از سریالهای ماهواره…………………………………………………. 97
این مطلب را هم بخوانید :
4-2-21) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از اخبار ماهواره……………………………………………………….. 97
4-2-22) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از ایمیل……………………………………………………………………. 98
4-2-23) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده ازچت………………………………………………………………………… 99
4-2-24) توزیع پاسخگویان برحسب میزان استفاده از برنامههای علمی اینترنت…………………………………….. 99
4-2-25) توزیع پاسخگویان برحسب پایگاه اقتصادی – اجتماعی…………………………………………………………….. 100
4-3) تحلیل داده ها……………………………………………………………………………………. 100
4 – 3-1- فرضیه اول: به نظر می رسد میزان استفاده از رسانه (تلویزیون ،ماهواره ،اینترنت) بر هویت جنسیتی تأثیر میگذارد………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. . 101
4- 3-2- فرضیه دوم: به نظر میرسد برنامههای تلویزیونی داخلی (سریالها، تبلیغات تجاری ….) بر بازنمایی کلیشههای جنسیتی تأثیر میگذارد…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 102
4-3-3) فرضیه سوم : به نظر میرسد استفاده از برنا مههای ماهواره ، بر ایجاد هویت جنسیتی جدیدتأثیر میگذارد. 103
4-3-4) فرضیه چهارم : به نظر میرسد استفاده از برنامههای اینترنت، بر ایجاد هویت جنسیتی جدیدتأثیر میگذارد. 106
4-3-5) فرضیه پنجم : به نظر میرسد پایگاه اقتصادی- اجتماعی فرد بر میزان استفاده از رسانه تأثیر….. 109
4-18-خلاصه تحلیل رگرسیون خطی ساده…………………………………………………………………………………………………. 109
فصل پنجم: نتیجه گیری
5-1) مقدمه……………………………………………………………………………………………. 113
5-2) نتایج…………………………………………………………………………………………….. 102
5-3)جمع بندی………………………………………………………………………………………… 112
5-4) محدودیت های تحقیق………………………………………………………………………….. 113
5-5 ) پیشنهادات…………………………………………………………………………………….. 113
منابع فارسی…………………………………………………………………………………………… 116
منابع لاتین…………………………………………………………………………………………….. 120
پایان نامه تأثیر وسایل ارتباط جمعی بر دانش مرتبط با سبک زندگی
1-2-2 : پیشینۀ داخلی : 16
2-2-2 : پیشینۀ خارجی : 18
3-2 : مبانی نظری و رویکرد مفهومی تحقیق : 21
1-3-2 : کسب دانش سلامت : 21
2-3-2 : تأثیر وسایل ار تباط جمعی : 22
1-2-3-2 : نظریۀ برجسته سازی : 24
2-2-3-2 : نظریۀ استفاده و خشنودی : 29
3-2-3-2 : فرضیۀ شکاف آگاهی : 33
4-2-3-2 : شکل گیری نگرش و رفتار : 35
3-3-2 : سبک زندگی سلامت محور : 40
1-3-3-2 : ماکس وبر : 41
2-3-3-2 : آنتونی گیدنز : 43
3-3-3-2 : پیر بوردیو : 45
4-3-2 : چارچوب نظری : 54
4-2 : فرضیات تحقیق : 59
5-2 : مدل تحلیلی تحقیق : 60
6- 2 : مدل سنجشی تحقیق : 61
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
1-3 : شیوه تحقیق.. 65
1-1-3 : مقدمه : 65
2-1-3 : نوع و روش تحقیق : 66
3-1-3 : ابزار گردآوری تحقیق : 67
4-1-3 : تعیین و اندازه گیری متغیرهای تحقیق : 68
1-4-1-3 : متغیرهای درونی : 68
2-4-1-3 : متغیرهای بیرونی : 77
3-4-1-3 : متغیرهای زمینه ای : 79
5-1-3 : اعتبار و دقت اندازه گیری : 79
1-5-1-3 : اعتبار تحقیق : 79
2-5-1-3 : پایایی تحقیق : 86
6-1-3 : قلمرو تحقیق : 89
1-6-1-3 : قلمرو موضوعی تحقیق : 89
2-6-1-3 : قلمرو مکانی و جامعه آماری تحقیق : 89
3-6-1-3 : قلمرو زمانی تحقیق : 89
7-1-3 : واحد تحلیل و سطح مشاهده : 90
8-1-3 : روش نمونه گیری : 90
9-1-3 : شیوه تعیین حجم نمونه : 91
فصل چهارم: یافتههای تحقیق
1-4 : مقدمه. 95
2-4 : مشخصات عمومی پاسخگویان.. 96
1-2-4 : جنسیت : 96
2-2-4 : سن.. 96
3-2-4 : قومیت… 97
4-2-4 : وضعیت تأهل.. 97
3-4 : توصیف متغیرهای اصلی تحقیق : 98
1-3-4 : شاخص کاربرد رسانه ای در کسب اطلاعات سلامت… 100
2-3-4 : شاخص کاربرد رسانه ای فعال.. 101
3-3-4 : شاخص کاربرد رسانه ای منفعل.. 102
4-3-4 : شاخص دانش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 102
5-3-4 : شاخص نگرش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 103
6-3-4 : شاخص درک مخاطره آمیز از رفتارهای ناسالم.. 104
7-3-4 : شاخص رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 104
8-3-4 : شاخص احساس نیاز به راهنمایی در زمینۀ رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 105
9-3-4 : شاخص موقعیت اجتماعی- اقتصادی افراد. 106
10-3-4 : شاخص پذیرش اجتماعی رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 106
4- 4 : تحلیل مسیر : 107
5-4 : جمع بندی نتایج تحلیل مسیر در مراحل مختلف : 124
6- 4 : بررسی دیگر روابط میان متغیرهای مدل تحقیق.. 127
7-4 : بررسی فرضیات تحقیق.. 139
8- 4 : مدل تجربی تحقیق : 147
این مطلب را هم بخوانید :
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
1-5 : مقدمه. 151
2- 5 : خلاصۀ روند انجام پژوهش…. 152
3- 5 : نتایج بدست آمده از تحلیل فرضیات… 154
4- 5 : تحلیل نتایج.. 161
5- 5 : پیشنهادات… 166
6- 5 : محدودیتهای پژوهش…. 167
الف) منابع فارسی.. 169
فهرست جداول
جدول 3- 1 : گویه های سنجش شاخص میزان کاربرد رسانه های چاپی.. 69
جدول 3- 2 : گویه های سنجش شاخص میزان کاربرد رسانه های الکترونیک…. 70
جدول 3- 3 : گویه های سنجش شاخص میزان کاربرد رسانه های دیجیتال.. 70
جدول 3- 4 : گویه های سنجش شاخص دانش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 72
جدول 3- 5 : گویه های سنجش شاخص نگرش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 74
جدول 3- 6 : گویه های سنجش درک مخاطره آمیز از رفتارهای ناسالم.. 75
جدول 3- 7 : گویه های سنجش شاخص رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 76
جدول 3- 8 : گویه های سنجش شاخص پذیرش اجتماعی رفتارهای مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 77
جدول 3- 9 : گویه های سنجش شاخص نیاز به راهنمایی در زمینه ی رفتارهای سلامت… 78
جدول 3- 10 : گویه های سنجش موقعیت اجتماعی-اقتصادی.. 78
جدول 3- 11 : گویه های سنجش متغیرهای زمینه ای.. 79
جدول 3- 12 : تحلیل عاملی کاربرد رسانه ای : 83
جدول 3- 13 : تحلیل عاملی رفتار مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 83
جدول 3- 14 : تحلیل عاملی نگرش مرتبط با سبک زندگی سلامت محور 84
جدول 3- 15 : تحلیل عاملی نیاز به راهنمایی در زمینۀ رفتارهای سلامت… 84
پایان نامه رابطه استفاده از رسانه با میزان آگاهی از حقوق شهروندی
فهرست جداول
پایان نامه رابطه الگوی استفاده از موبایل و جامعه پذیری مدرسه ای
برخی کارکرد های اجتماعی موبایل
موبایل جوانان ونوجوانان
2-2جامعه پذیری
تفاوت تربیت و جامعه پذیری
جامعه پذیری در مفهوم جدید
عوامل وکارگزاران جامعه پذیری
نقش وسایل ارتباط جمعی در جامعه پذیری
جامعه پذیری مدرسه ای
جامعه پذیری مدرسه ای با تاکید برنظام آموزشی ایران
اهداف جامعه پذیری مدرسه ای
ابعاد جامعه پذیری مدرسه ای
3-2 نظریه ها وتئوریهای مرتبط با تحقیق
کاستلز وجامعه شبکه ای
جیمز کاتز و نظریه آپارات ژئیست
هانس گسر و نظریه توسعه کاربردی موبایل
لئوپولدینا فورتونانی و نظریه دموکراتیزه شدن ارتباطات
نظریه کنش ارتباطی هابرماس
نظریه تحول ارزشی اینگلهارت
نظریات مربوط به جامعه پذیری
دیدگاه کارکردگرایی دورکیم
نظریه نظام کنش پارسونز
بوردیو و نظریه بازتولید فرهنگی
لوسین پای و مراحل جامعه پذیری مدرسه ای
4-2پیشینه تحقیق
گذری بر برخی پژوهشهای انجام گرفته در جهان
برخی پژوهشهای داخلی
5-2چارچوب نظری تحقیق
مانوئل کاستلز
هانس گسر
اینگلهارت
پارسونز
فرضیات تحقیق
مدل نظری تحقیق
فصل سوم : روش شناسی
1-3روش تحقیق
2-3جامعه آماری
3-3جمعیت نمونه و روش نمونه گیری
4-3حجم نمونه
5-3ابزار گردآوری داده های تحقیق
6-3تعریف عملیاتی متغیرهای تحقیق
شیوه های کاربرد موبایل
جامعه پذیری مدرسه ای
7- 3 روایی و پایایی ابزار پژوهش
فصل چهارم : یافته های پژوهش
مقدمه
الف) یافته های توصیفی
ب) آزمونهای مقدماتی دومتغیره
ج)آزمون فرضیات
د) آزمونهای تکمیلی
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
نتایج
نتایج توصیفی
نتایج تبیینی
نتایج تحلیلی
پیشنهادات
محدودیتهای پژوهش
این مطلب را هم بخوانید :
منابع فارسی
منابع لاتین
فهرست جداول
جدول 1: توزیع پراکندگی جمعیت نمونه برحسب جنس ، رشته و پایه تحصیلی
جدول 2: مولفه ها و ابعاد متغیر مستقل الگوی استفاده از موبایل
جدول3: مولفه ها و ابعاد متغیر وابسته جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 4: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب دارا بودن یا نبودن موبایل
جدول5: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب پایه تحصیلی
جدول 6: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب رشته تحصیلی
جدول 7: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب نوع نگرش و نحوه استفاده از موبایل
جدول 8: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب موقعیتهای استفاده از موبایل
جدول 9: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب سابقه استفاده از موبایل
جدول 10: توزیع فراوانی پاسخگویان برحسب میزان استفاده از موبایل
جدول 11: توصیف آماری متغیر شدت و میزان استفاده از موبایل
جدول 12: توصیف آماری و توزیع فراوانی برحسب متغیر جامعه پذیری مدرسه ای
جدول 13:توصیف آماری خرده متغیر مهارت ارتباطی
جدول 14: توصیف آماری خرده متغیر مهارت جرئت ورزی
جدول 15: توصیف آماری خرده متغیر مهارت مسئولیت پذیری
جدول16: توصیف آماری خرده متغیر مهارت شناخت و عمل به ارزشها
جدول 17: توصیف آماری خرده متغیر مهارت فراغتی –مقابله ای
جدول 18: توصیف آماری میزان استفاده از موبایل به تفکیک جنسیت
پایان نامه احساس تعلق اجتماعی شهروندان با میزان مشارکت اجتماعی
1-7-2 اندیشه های اجتماعی مشارکت.. 25
دیدگاه ماکس وبر : کنش و تفسیر موقعیت.. 25
دیدگاه ناوروزوف : ابعاد اجتماع، ویژگیها و انتظارات.. 29
دیدگاه آیزن و فیش باین : نظریه کنش موجه. 31
2-7-2 نظریه های سیاسی مشارکت.. 33
دیدگاه ساموئل هانتینگتون. 36
دیدگاه آلموند و وربا : فرهنگ سیاسی.. 39
دیدگاه سیمور مارتین لیپست.. 41
دیدگاه آرنشتاین: نردبان مشارکتی.. 45
3-7-2 نظریه های فرهنگی مشارکت.. 48
دیدگاه هابرماس : نظریه شهروندی گفت گویی.. 49
دیدگاه امس رپاپورت: نظریه ساخت فرهنگی.. 52
دیدگاه مک آیور : معنای ذهنی در وضعیت اجتماعی.. 53
8-2 احساس تعلق اجتماعی.. 60
دیدگاه امیل دورکیم : وفاق اجتماعی.. 61
مفهوم وفاق اجتماعی.. 63
کیفیت وفاق اجتماعی و رابطه آن با مشارکت.. 64
دیدگاه گئورک زیمل : اجتماع دیالکتیک… 66
دیدگاه تالکوت پارسونز : نظام جامعه ای.. 69
دیدگاه فستینگر : بهم پیوستگی.. 74
دیدگاه ملوین سیمن : بی قدرتی.. 77
9-2 مشارکت، پدیده ای چند بعدی.. 79
10-2 مشارکت و بعد شهری آن. 82
11-2 اندیشه های شهر و مشارکت.. 83
12-2 مشارکت و اداره امور جامعه. 87
13-2 طبقه بندی الگوهای مشارکت.. 91
14-2 مشارکت و توسعه/توسعه و مشارکت.. 95
15-2 مشارکت، توسعه و موانع آن.. 101
16-2 پیشینه پژوهش… 105
پژوهشهای انجام شده در داخل کشور 106
مطالعات انجام گرفته در خارج از کشور 112
17-2 چهارچوب نظری : بازی با نظریه ها 117
فصل سوم : روش… 124
1-3 مقدمه. 125
2-3 روش… 125
3-3 جامعه آماری.. 126
4-3 حجم نمونه و روش نمونه گیری.. 126
5-3 تکنیک جمع آوری داده ها 128
6-3 شیوه تحلیل داده ها 129
7-3 اعتبار. 131
8-3 اعتماد. 132
9-3 سنجش و عملیاتی کردن متغیرهای پژوهش… 132
10-3 تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرهای پژوهش… 134
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل داده ها 146
فصل پنجم : نتیجه گیری… 192
1-5 نتیجه گیری.. 193
2-5 پیشنهاد. 201
3-5 محدودیتها 203
منابع : 204
پیوستها 212
فهرست جداول
جدول1-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی.. 135
جدول2-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی.. 136
جدول3-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی.. 136
این مطلب را هم بخوانید :
جدول4-3 ابعاد و شاخص های احساس تعلق اجتماعی.. 136
جدول5-3 ابعاد و شاخص های مشارکت اجتماعی.. 138
جدول6-3 ابعاد و شاخص های مشارکت اجتماعی.. 138
جدول7-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی.. 140
جدول8-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی.. 140
جدول9-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی.. 140
جدول10-3 ابعاد و شاخص های مشارکت فرهنگی.. 140
جدول11-3 ابعاد و شاخص های مشارکت سیاسی.. 142
جدول12-3 ابعاد و شاخص های مشارکت سیاسی.. 142
جدول 1-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب جنسیت.. 147
جدول 2-4:توزیع پاسخگویان بر حسب تحصیلات.. 148
جدول 3-4توزیع پاسخگویان بر حسب گروه سنی.. 149
جدول 4-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب شغل.. 150
جدول 5-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب وضعیت درآمد. 151
جدول 6-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب وضعیت مسکن.. 152
جدول 7-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب مدت سکونت.. 153
جدول 8-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب وضعیت تاهل.. 154
جدول 9-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده از مطبوعات.. 155
جدول 10-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده از تلویزیون. 156
جدول 11-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده ازرادیو. 157
جدول 12-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان استفاده ازاینترنت.. 158
جدول 13-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان مشارکت اجتماعی.. 159
جدول 14-4:آماره های توصیفی بر حسب میزان مشارکت اجتماعی.. 159
جدول 15-4:توزیع فراوانی ودرصد نمونه بر حسب میزان مشارکت فرهنگی.. 160