دانشگاه آزاد اسلامی پایان نامه معماری عنوان : شناسایی معیار های طراحی مجموعه های فرهنگی -تاریخی در بافت تاریخی در ...

۱-۶- فرضیه ­های تحقیق

مطلب دیگر :

گوگل چگونه محتوای بی کیفیت را تشخیص می‌دهد؟

دانشگاه آزاد اسلامی پایان نامه معماری عنوان : بازشناسی رابطه‌ی معماری بوم آورد و گردشگری و ...

۴-۲-۱-۲- حاشیه استخر. ۹۸
۴-۲-۱-۳-روشنایی سالن های شنا ۹۸
۴-۲-۲-فضاهای جانبی استخر. ۹۹
۴-۲-۳- سالن بدنسازی ۱۰۲
۴-۲-۴-سالن بیلیارد ۱۰۳
۴-۲-۴-۱-هال ورودی ۱۰۴
۴-۲-۵-رستوران و غذاخوری ۱۰۵
۴-۲-۵-۱-فضای غذاخوری ۱۰۶
۴-۲-۵-۲-محل آماده سازی و پخت غذا ۱۰۷
۴-۳-فضاهای اداری و عمومی. ۱۰۹
۴-۳-۱-فضای اداری ۱۰۹
۴-۴-برنامه ریزی فیزیکی طرح. ۱۱۰
۴-۴-۱-بخش اقامتی. ۱۱۰
۴-۴-۲-بخش گردشگری ۱۱۱
۴-۴-۳-بخش اداری ۱۱۲
۴-۴-۴-بخش خدماتی. ۱۱۳
۴-۴-۵-جمع بندی ۱۱۴
فصل پنجم: نتیجه گیری و ارائه پیشنهادات
۵-۱-مراحل شکل گیری طرح. ۱۱۶
۵-۱-۱- تقارن و هندسه. ۱۱۸
۵-۱-۲-رستوران کوشک مجموعه. ۱۲۰
۵-۱-۳-بخش اقامتی مجموعه. ۱۲۱
۵-۱-۴-نمایشگاه موقت ۱۲۲
۵-۲-شناخت سیستم های تاسیساتی مورد استفاده در طرح. ۱۲۲
۵-۲-۱-سیستم فن کویل زمینی. ۱۲۳
۵-۲-۲-سیستم اسپلیت ۱۲۳
۵-۲-۳-سیستم کندانسینگ یونیت ۱۲۵
نتیجه گیری کلی پروژه ۱۲۵
چکیده
استان خوزستان یکی از مهم ترین استان های کشور به لحاظ پتانسیل های اقتصادی ، فرهنگی و گردشگری می باشد که با توجه به وجود این تواناییها و عدم وجود امکانات مناسب از سوی دیگر ، نیاز به احداث تاسیسات زیربنایی از جمله مجموعه های اقامتی – گردشگری در آن به وضوح احساس می شود. هدف از این پژوهش سعی در مرور، بازبینی و درنهایت بازشناسی رابطه‌ی معماری بوم آورد و گردشگری و تأثیر متقابل این دو در مجموعه‌ی اقامتی و گردشگری می باشد، همچنین رابطه‌ی آن‌ها بافرهنگ مورد بررسی قرار می گیرد.
در این متن ابتدا با بازشناخت ادبیات موضوع به بررسی موضوعی سرپناه در سفر، هویت و فرهنگ معماری  و درنهایت تأثیر رابطه معماری بوم آورد و معماری پایدار و تأثیراتی که هنر بومی می‌تواند بر طراحی مجموعه اقامتی و گردشگری بگذارد، پرداخته شده است. این پژوهش با توجه به فرضیه‌های فوق ازلحاظ هدف کاربردی و با روش‌های ترکیبی تحقیق ازجمله روش مطالعات موردی، توصیفی، تحلیلی انجام‌گرفته است. یافته‌های این پژوهش حاکی از این است که قطعاً فرهنگ و هنر و در اینجا معماری بومی بر یکدیگر تأثیرگذار هستند. هنر ایرانی و فرهنگ ایرانی به دلیل داشتن یک هدف مشترک هر دوبه‌یک سو در تلاطم هستند، البته امروزه این عناصر در حال تزلزل می‌باشند، هدف ما از طراحی مجموعه این است که در طرح ایده آل چنین مرکزی،  می‌توان با بهره گرفتن از ویژگی‌های کالبدی نظیر فرم و روابط اجزای کالبدی در راستای معماری بومی در  طراحی مجموعه گردشگری و اقامتی گام مؤثری برداشت.

واژگان کلیدی: معماری، بوم آورد، فرهنگ ایرانی، مجموعه اقامتی و گردشگری
مقدمه
طراحی یک مجموعه‌ی اقامتی گردشگری فضایی متفاوت با هتل یا مسافرخانه را می‌طلبد. در طراحی آن سعی بر این است، تا ویژگی‌های معماری بومی خوزستان برای گردشگر یا اقامت گر به معرض نمایش گذاشته شود. که این ویژگی‌ها می‌تواند در جهت موارد ذکرشده در زیر سازمان‌دهی شوند:

• حفظ میراث هنری ایران در بخش معماری
• ارتقای کیفی و رشد ارزش‌های معماری بومی ایران
• حمایت از حقوق قانونی گردشگر
• هدفمند نمودن صنعت گردشگری
• شناسایی جاذبه‌های گردشگری ایران (خوزستان)
• معرفی صنایع‌دستی خوزستان
• تلاش برای رشد صنعت گردشگری و صنایع‌دستی خوزستان

این مجموعه با فضایی کامل پیشرفته (مدرن) که در عین هندسی بودن آن با مصالح بومی نوین نیز اجرا
می‌شود سعی بر آن دارد که با تأثیر از فرهنگ ایرانی که معرف ویژگی‌های ایرانی است، در معماری و عناصر برگرفته از یادمان‌های خوزستان تأثیرگذار باشد که به این شکل از بعد انتزاعی به بعد مادی و در قالب کالبد آمده است.

۱-۱- تعریف مسئله
در عصر حاضر گردشگری به‌عنوان یکی از عوامل مؤثر در ارتباط بین ملت‌ها به شمار می‌رود و کشورها با درک این مهم شروع به فراهم نمودن امکانات و تجهیزات مناسب به‌منظور جذب گردشگری می‌کنند. گردشگری تأثیر فراوانی در ابعاد اقتصادی، فرهنگی و سیاسی کشور می‌گذارد. ایجاد اشتغال، به جریان انداختن سرمایه‌های اقتصادی، افزایش تقاضاهای سفر خارجی و به دنبال آن افزایش امنیت در کشور ازجمله آثار مثبت گردشگری است. (حیدری، ۱۳۸۷: ۱۳)
این پژوهش تعریفی جامع از گردشگری، توریسم و گذران اوقات فراغت را در کنار توجه به ارزش‌های پایدار معماری بومی به‌صورت دیدگاه‌هایی سیال ارائه می‌دهد. ازاین‌رو رویکرد اصلی پژوهش طراحی دستیابی به‌نوعی معماری بومی می‌باشد.
متغیرهای اصلی در بیان مسئله پیش رو در حوزه‌های ذیل قابل‌بررسی خواهد بود:
– نگرش به اقلیم
– نگرش بر بازخوانی ویژگی‌های معماری بومی
– نگرش به فرهنگ
با توجه به آنچه بیان شد می‌توان این‌گونه برداشت کرد که معماری بومی در تعامل بافرهنگ و معماری است. در معماری بومی علاوه بر طبیعت و بوم، مؤلفه دیگری به نام فرهنگ نیز در طول تاریخ تأثیرات بسیاری بر ساختار معماری گذاشته است. درواقع این در نفس معماری بومی است که دو گونه پیوند اساسی را محترم بدارد. پیوند با محیط فرهنگی یا با سلسله ارزش‌های فرهنگی یا سلسله رفتارهای فرهنگی و قوانینی که در آن جاری است.

عوامل مؤثر بر شکل‌گیری معماری بومی:
– فرهنگ: اعتقادات، باورها، آیین‌ها، دین و مذهب.
– طبیعت: اقلیم و جغرافیا.
– اقتصاد: تأمین معیشت و انواع آن.
– اجتماع: ساختار قبیله‌ای و همگن و ناهمگن بودن اجتماع.
 ۱-۲-سؤالات تحقیق
۱-چگونه پارامترهای فضایی بومی را می‌توان در طراحی محیط اقامتی پیاده کرد؟
۲-چگونه می‌توان با بهره گرفتن از ویژگی‌های کالبدی نظیر فرم و روابط اجزای کالبدی در راستای معماری بومی در مجموعه گردشگری گام مؤثری برداشت؟
 ۱-۳-اهداف تحقیق
هدف کلی: طراحی مکانی مناسب جهت اقامت و پذیرایی از گردشگران داخلی و خارجی و محققان و رونق گردشگری.
اهداف اختصاصی:

مطلب دیگر :

آموزش منابع انسانی در صنعت گردشگری

– افزایش رشد اقتصادی
– گسترش صنعت توریسم
– تعامل فرهنگی- اجتماعی
 ۱-۴-اهمیت و ضرورت تحقیق
بسیاری از کشورهای دنیا برای جلب هرچه بیشتر گردشگرخصوصا گردشگران خارجی اقدامات گسترده‌ای را انجام می‌دهند که از آن جمله می‌توان به طراحی و اجرای ساختمان‌هایی با کاربری‌های رفاهی، خدماتی و تفریحی اشاره نمود. با توجه به نیاز گردشگران و خلأهایی که در اهواز به‌واسطه‌ی نبودن این مجموعه وجود دارد با طراحی این مجموعه می‌توان پاسخگوی نیاز همگان در این زمینه بود.
ـ ایجاد الگوی جدید جهت مجموعه‌های کوچک گردشگری
ـ این مجموعه باید قابلیت جوابگویی به نیازهای متعدد و متنوع گردشگران را با درک و لحاظ رفتارها و نیازهای انواع مراجعه‌کنندگان به محوطه را داشته باشد.
۱-۵- علت انتخاب و ضرورت انتخاب موضوع پروژه
گردشگری بزرگ‌ترین حرکت مردم در زمان صلح است. امروزه گردشگری یکی از امیدبخش‌ترین فعالیت‌هایی است که از آن به‌عنوان گذرگاه توسعه یادمی کنند (خسروی نژاد، ۱۳۸۷: ۹۸). در حال حاضر بسیاری از کشورها منافع اقتصادی و اجتماعی خود را از گردشگری دریافت می‌کنند و درآمدهای گردشگری درواقع مهم‌ترین هدف را برای توسعه زیرساخت‌های منطقه به کار می‌برد، گردشگری به‌عنوان پدیده‌ای با سودآوری فراوان به همراه گسترش تکنولوژی ارتباطات در وضعیت کنون جهان از چنان جایگاهی برخوردار گشته که تحت عنوان صنعت از آن یاد می‌شود گردشگری یکی از صنایع نیمه دوم قرن بیستم بود و اغلب به‌عنوان یک کلید برای رشد اقتصادی هم در کشورهای توسعه‌یافته و هم درحال‌توسعه استفاده‌شده است (موحدی، ۱۳۸۶: ۱۱۷) صنعت گردشگری می‌تواند منافع زیادی را برای جوامع مختلف به همراه داشته باشد، این منافع در پنج عنوان اصلی عبارت‌اند از:
۱- توسعه زیرساخت‌ها، حمل‌ونقل، انرژی و ارتباطات
۲- ایجاد زمینه مناسب برای توسعه و حمایت صنایع، کشاورزی، صنعت ساختمان، تغذیه و خدمات
۳- جذب سرمایه‌های خارجی به‌صورت مستقیم و غیرمستقیم
۴- هموارسازی بستر مناسب برای افزایش درآمدهای ملی، توسعه فرصت‌های شغلی و ایجاد تحول مثبت در سایر بخش‌های اقتصادی با بهره گرفتن از ضریب تکاثری صنعت گردشگری.
۵- بهبود استانداردهای زندگی (حیدری، ۱۳۸۳: ۵).

پایان نامه کشاورزی عنوان: تولید شیر کم لاکتوز به روش مداوم و بهینه سازی شرایط تولید ...

۱-۲۰- فاکتورهای موثر در هزینه فرایند تثبیت .۲۵

۲- مواد و روش ها .۲۶

۲-۱- طرح آزمایش و تجزیه و تحلیل آماری  ۲۷
۲-۲- مواد شیمیایی و تجهیزات مورد استفاده در آزمایش ها ۲۹
۲-۳- طراحی بیوراکتور و مشخصات ستون بیوراکتور  . ۳۱
۲-۴-دیاگرام خط تولید شیر کم لاکتوز برای آزمایش ها .۳۳
۲-۵-روش تولید و ساخت شیر کم لاکتوز (غیر مداوم و مداوم ) .۳۴
۲-۶- روش اندازه گیری درصد هیدرولیز لاکتوز .۳۵
۲-۷- نحوه تثبیت آنزیم در سدیم آلژینات و رخداد های تثبیت آنزیم در آلژینات .۳۵

۳- نتیجه گیری .۳۸

۳-۱- درصد هیدرولیز لاکتوز شیر.۳۹
۳-۱-۱- آنالیز واریانس مدل  ۴۰
۳-۲- اثر دما روی آنزیم لاکتاز ۴۲
۳-۲-۱- اثر غلظت آنزیم تثبیت شده ۴۴
۳-۳- اثر غلظت آلژینات روی کارایی بیوراکتور .۴۵
۳-۳-۱- اثر فلوریت روی کارایی ستون .۴۶

۴- بهینه سازی و نتیجه گیری کلی .۴۷
۴-۱- نتیجه گیری کلی .۴۸
۴-۲- پیشنهادات .۴۹
چکیده انگلیسی ۵۰
پیوست ۵۲
منابع

فهرست جداول 
جدول ۱-۱-منابع مختلف آنزیم لاکتاز و عامل های تثبیت کننده  ۲۴
جدول ۱-۲- هیدرولیز لاکتوز با تکنیک های مختلف تثبیت ۲۵
جدول ۲- ۴ –طراحی آزمایشات . ۲۸
جدول ۲-۵ – آنالیز واریانس مدل ۴۰
جدول ۴-۱-مقادیر بهینه جهت تولید شیر کم لاکتوز با هدف حداکثر هیدرولیز لاکتوز و کمینه بودن دبی جریان شیر ۴۷
جدول ۴-۲-مقادیر بهینه جهت تولید شیر کم لاکتوز با هدف حداکثر هیدرولیز لاکتوز و بیشینه بودن دبی جریان شیر۴۷
فهرست اشکال
شکل ۱-۱-تصویر سه بعدی آنزیم لاکتاز حاصل از E.Coli 4
شکل ۱-۲- لاکتوز اندازه گیری شده به روش نقطه انجماد وکروماتوگرافی مایع .۹
شکل ۱-۳-آنزیم بنزآلدئید لیاز به همراه زنجیره اش از طریق حامل اصلاح شده با نیکل تثبیت شده و تشکیل بنزوئین را کاتالیز می کند  ۱۴
شکل ۱-۴-متراکم شدن و اتصال عرضی آنزیم ها برای ایجاد یک CLA (توده های آنزیمی اتصال عرضی شده ) ۱۵
شکل ۲-۱- طراحی Packed Bed Bioreactor 31
شکل ۲-۲ -دیاگرام خط تولید شیر کم لاکتوز .۳۳

شکل ۲-۳- نحوه تثبیت آنزیم به روش محصور کردن .۳۶
شکل۳-۱- کانتورپلات نشان دهنده اثر دما و غلضت آنزیم بر درصد هیدرولیز لاکتوز موجود در شیر .۴۳
شکل ۳- ۲ – نمودار سطحی نشان دهنده اثر فلوریت و غلظت آلژینات بر درصد هیدرولیز لاکتوز موجود در شیر  ۴۶

چکیده
در این مطالعه با کاربرد روش سطح پاسخ ،تاثیر چهار فاکتور دمای بیوراکتور ،غلظت آنزیم تثبیت شده ،غلظت آلژینات به کار رفته و دبی جریان شیر در ستون بیوراکتور ،بر هیدرولیز لاکتوز با هدف بهینه سازی شرایط تولید ،مورد مطالعه قرار گرفت ؛هر کدام از فاکتور ها در سه سطح به شرح زیر مورد مطالعه قرار گرفتند :
دمای بیوراکتور : ۲۵ ، ۳۵ و ۴۵ درجه سانتی گراد
غلظت آنزیم : ۱۲ ،۱۸ و ۲۴ درصد
غلظت آلژینات : ۲/۵ ،۳ و ۴ درصد
دبی جریان شیر : ۱۵۰ ،۳۰۰ و ۴۵۰ میلی لیتر بر ساعت
تیمارهای مختلف هر کدام از چهار فاکتور مورد مطالعه در سه سطح ،مطابق با طرح Box – Behnken اجرا شدند و درصد های هیدرولیز مربوط به هرکدام از تیمارها اندازه

مطلب دیگر :

تحقیق رایگان درمورد حقوق بشر

 گیری شدند .نتایج حاصله نشان داد که با افزایش دما از ۲۵ درجه سانتی گراد تا

دماهای نزدیک ۴۰ درجه ،درصد هیدرولیز لاکتوز شیر افزایش می یابد .دماهای ۲۵ تا حدود ۴۰ درجه اثر مثبتی روی کارایی ستون بیوراکتور داشتند .اما در دماهای بالاتر از ۴۰ درجه ،درصد هیدرولیز لاکتوز در بیوراکتور کاهش یافت .دماهای بالای ۴۰ درجه اثر منفی روی کارایی ستون داشتند  .با افزایش غلظت آنزیم در تثبیت ،هیدرولیز لاکتوز ،بوسیله بیوراکتور افزایش یافت .غلظت آنزیم تثبیت شده همواره اثر مثبتی روی کارایی بیوراکتور داشت .با افزایش غلظت آلژینات از ۲/۵ تا ۳/۶۲۵ درصد کارایی ستون برای هیدرولیز لاکتوز افزایش یافت ،اما درصدهای بالاتر از ۳/۶۲۵ ،اثر ممانعت کنندگی روی کارایی بیوراکتورداشتند .سرعت های جریان پایین تر از ۳۰۰ میلی لیتر بر ساعت  اثرات چشم گیرتری روی کارایی بیوراکتور داشتند ،در واقع سرعت های جریان کمتر از ۳۰۰ میلی لیتر بر ساعت مهم ترین و بارزترین فاکتور روی کارایی ستون بودند .در بین متغیرها ،تنها فاکتور فلوریت اثرمنفی روی کارایی بیوراکتور در هیدرولیز لاکتوز موجود درشیرداشت .اثر متقابل متغیرهای دما و آنزیم روی هیدرولیز لاکتوز قابل توجه است .که نشان می دهد ،دما تاثیر مثبتی روی فعالیت آنزیم تثبیت شده دارد .
بعداز مدل سازی هیدرولیز لاکتوز به صورت تابعی از چهار متغیر فرآوری مورد مطالعه ،با در نظر گرفتن حدود و قیدهای منطقی ،شرایط بهینه جهت تولید شیر کم لاکتوز به روش مداوم مشخص گردید .مقادیر بهینه جهت تولید شیر کم لاکتوز با هدف حداکثر سازی هیدرولیز لاکتوز ،به صورت زیر به دست آمد:
غلظت آنزیم : ۲۱/۹۴ درصد ،غلظت آلژینات :۳/۴۴ ،دما : ۳۷/۸۳ درجه سانتی گراد و فلوریت ۱۷۳/۴۶ میلی لیتر بر ساعت ،برای ۶۹/۱۳ درصد از هیدرولیز لاکتوز شیر .
مقدمه
شیر کم لاکتوز محصولی است که با تبدیل لاکتوز موجود در شیر به قند های ساده یعنی گلوکز و گالاکتوز ،مرحله هضم اولیه روی آنها صورت گرفته و بنابراین هنگام خورده شدن شیر مذکور توسط فرد مبتلا به عارضه عدم تحمل لاکتوز ،قندهای ساده به راحتی از جداره روده جذب خون می شود و لاکتوز باقی مانده نیز تحت تاثیر فعالیت جرئی آنزیم لاکتاز روده ای هضم و جذب می شود لذا علائم و ناراحتی های روده ای بروز نخواهد کرد  .مصرف این محصول توسط افراد مبتلا به عارضه عدم تحمل لاکتوز در مقایسه با مصرف شیر معمولی که لاکتوز هضم و جذب نشده به مصرف باکتریهای روده می رسد ،اثرات فیزیولوژیکی مثبت تغذیه ای و انرژی زایی مشابه فرد سالم را به دنبال خواهد داشت  .
موسسه ملی بیماری های دیابت و کلیوی[۱] ،برآورد کرده است که در حدود ۷۵ درصد جمعیت بزرگسال آمریکایی و ۹۰ درصد آمریکایی های آسیایی دارای بیماری عدم تحمل لاکتوز هستند .

در این مطالعه با به کار گیری روش سطح پاسخ تاثیر چهار پارامتر غلظت آنزیم ،غلظت آلژینات ،دما و سرعت جریان شیر از بیوراکتور ستونی ،بر شاخص درصد هیدرولیز لاکتوز مورد ارزیابی قرار می گیرد و شرایط بهینه تولید شیر کم لاکتوز به روش مداوم بررسی می شود ؛تا بتوان به سوالات زیر در پاسخ داد :
۱-دمای بهینه بیوراکتور آنزیمی چقدر می تواند باشد ؟

پایان‌نامه برای دریافت کارشناسی ارشد رشته مهندسی معماری گرایش: معماری عنوان: خانه کودک با رویکرد بازی و ...

۴-۱-۴-۲ ناهمواری ها ۹۲
۴-۱-۴-۳ آب و هوا .۹۳
۴-۱-۴-۴ منابع آب .۹۶
۴-۱-۴-۵ زلزله خیزی .۹۶
۴-۱-۵ راهبردهای طراحی .۹۷
۴-۱-۵-۱ فرم مناسب بنا در ارتباط با اقلیم ۹۷
۴-۱-۵-۲ مصالح ساختمانی در رابطه با اقلیم ۹۷
۴-۲ بررسی سایت ۹۸
۴-۲-۱ تاریخچه اراضی عباس آباد .۹۸
۴-۲-۲ بررسی موقعیت فرهنگی سایت- تم پارک ها .۱۰۳
۴-۲-۲-۱ بوستان آب و آتش .۱۰۳
۴-۲-۲-۲ بوستان نوروز ۱۰۴
۴-۲-۲-۳ شهر دوستدار کودک ۱۰۹
۴-۲-۲-۴ نقش فضای سبز در شهرهای دوستدار کودک.۱۱۰
۴-۲-۲-۵ پهنه دوستدار کودک در اراضی عباس آباد ۱۱۱
۴-۲-۲-۶ موقیت سایت در اراضی عباس آباد.۱۱۲
۴-۲-۲-۷ مسیرهای دسترسی به سایت.۱۱۳
۴-۲-۲-۸ تراکم مسکونی در اطراف سایت۱۱۴
۴-۲-۳ دلایل انتخاب سایت .۱۱۴
۴-۳ ضوابط و استانداردها ۱۱۵
۴-۳-۱ طراحی ساختمان آموزشی .۱۱۵
۴-۳-۲ استانداردهای کلی ۱۱۶
۴-۳-۳ ایمنی در محوطه .۱۱۷
۴-۳-۴ نرده های ایمن ۱۱۷
۴-۳-۵ ایمنی در مسیر های حرکت۱۱۹
۴-۳-۶ ایمنی در راهرو ها.۱۱۹
۴-۳-۷ ایمنی در مسیر پله ها ۱۲۰
۴-۳-۸ شرایط ایمنی پوشش کف ۱۲۱
۴-۳-۹شرایط ایمنی درها ۱۲۲
۴-۳-۱۰شرایط ایمنی پنجره ها .۱۲۳
۴-۳-۱۱شرایط ایمنی در فضای بهداشتی .۱۲۳
۴-۳-۱۲شرایط ایمنی تجهیزات .۱۲۴
فصل پنجم: معرفی طرح .۱۲۵
۵-۱ مبانی طرح .۱۲۵
۵-۲ نشاط در فضای معماری ۱۲۶
۵-۲-۱ راحتی .۱۲۶
۵-۲-۲ اکتشاف در فضا .۱۲۶
۵-۲-۳ تنوع و پیچیدگی ۱۲۶
۵-۲-۴ خوانایی .۱۲۷
۵-۲-۵ پذیرا بودن فضا ۱۲۷
۵-۲-۶ رشد اجتماعی ۱۲۸
۵-۲-۷ ارتباط و قلمرو گزینی .۱۲۸
۵-۲-۸ خلوت .۱۲۸
۵-۳ روند طراحی ۱۳۰
۵-۳-۱ فضای باز .۱۳۰
۵-۳-۲ فضاهای بسته ۱۳۱
۵-۳-۲-۱ آموزشی .۱۳۱
۵-۳-۲-۲ خدماتی .۱۳۳
۵-۳-۲-۳ اداری ۱۳۴
۵-۳-۳ فضاهای نیمه باز ۱۳۴
۵-۴برنامه فیزیکی .۱۳۵
۵-۵ تاسیسات .۱۳۷
۵-۶ سازه .۱۳۷
۵-۶-۱ سیستم اسکلت بتنی ۱۳۸
۵-۶-۲ ایمنی کلی شیشه ها ۱۳۸
۵-۶-۲-۱ نیاز های ایمنی .۱۳۹
۵-۷ نقشه ها .۱۴۰
فهرست منابع .۱۵۰
چکیده
کودک در دنیای امروز جایگاه بسیار ویژه ای دارد تا جایی که می توان آینده ملتها و جایگاه جهانی آنان را براساس خصوصیات کودکانشان پیش بینی نمود. در کشورهای پیشرفته روش های آموزشی را در جهت شکوفایی استعدادهای بالفطره کودکان تعیین می نمایند.کودکان جهت رشد نیاز به شناخت توانایی ها و نیازهای روحی و جسمی، و پتانسیل های درونیشان را دارند. بدین منظور به فضایی نیاز دارند  که بتوانند آزادانه در آن بدوند، بازی کنند و خود با توجه به فطرت خویش به جستجو و تجربه بپردازند. اما در شهرهای کنونی کمتر فضای امن و مناسبی برای فعالیتهای کودکان یافت می شود. کودک امروز به دلیل عدم ایمنی و امنیت محیط شهری در اتاق کوچک خود در انبوهی از آپارتمان ها محبوس شده است، و دیگر از آن جنب و جوش و هیاهو جهت شناخت و کسب تجربه در محیط خارج از خانه خبری نیست. درحالی که او فضایی       می خواهد که بتواند خلا حضور طبیعت را در زندگی اش پر کند، مکانی که زمینه مناسب برای پرورش و رشد استعدادهایش را ایجاد کند.”مهد کودک ها” فضاهایی مختص کودکان می باشند، در گذشته صرفا جهت نگهداری کودکان بوده اند،اما این فضاها در دنیای امروزه دارای وظایفی جدید می باشند. مهدکودک ها برای سالیان متمادی است که ساختمان هایی بی رنگ، یکنواخت و صرفا عملکرد گرا بودند و باید این نکته را متذکر شد که صرفا استفاده از رنگهای شاد درخانه های تغییر کاربری یافته به مهد کودک نمی تواند فضایی مناسب برای کودکان باشد. بلکه در طراحی فضای معمارانه، آن فضا باید متناسب با سن، سلیقه و شرایط جسمی و روحی استفاده کنندگانش باشد. در این پژوهش تلاش بر این بوده است تا فضایی صرفا برای کودکان به نام “خانه کودک” و با تاکید بر بهره گیری از قابلیت های محیطی و آموزشی موثر بر ذهن و رفتار کودکان و رویکردی جهت ارتقاء و شکوفایی خلاقیت و حس بازی انگیزی در آنان با تدابیر معمارانه است. طراحی خانه کودک برای گروه سنی ۳ تا ۱۰ سال در نظر گرفته شده است و سعی بر تلفیق معماری و طبیعت در ایجاد فضاهای انعطاف پذیر و متنوع می باشد. فضاهای طراحی شده در خانه کودک بر اساس مطالعات و نیازهای کودکان و عوامل موثر بر رشد خلاقیت در کودکان می باشد. پس از تعیین نمودن اهداف این تحقیق و طراحی، روش هایی مورد استفاده قرار گرفته شامل مرور منابع و مطالعه منابع کتابخانه ای، مشاهده، مصاحبه و بررسی نمونه های موجود و مرتبط با موضوع و بهره گیری از یافته ها در طراحی معماری استفاده شد.

کلید واژگان: کودک، بازی، خلاقیت، معماری

فصل اول
کلیات تحقیق

این فصل شامل مقدمه، بیان مسئله، اهمیت موضوع، سوالات تحقیق،اهداف پژوهش و طراحی، ابزار و روش تحقیق است.

۱-۱مقدمه
دنیای امروز به دلیل گسترش رویدادهای علمی و تکنولوژیکی و نفوذ عمیق آنها در همه سطوح زندگی، عصر ارتباط و اطلاع رسانی نامیده می شود. به گونه ای که گسترش این امر، در زمینه های اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی، به مقدار قابل ملاحظه ای مشاهده می شود. آموزش و پرورش به عنوان یکی از پایه ای ترین مفاهیم در تشکیل و توسعه ساختار یک جامعه به شدت تحت تاثیر این گسترش قرار گرفته است.
شکوفایی خلاقیت و نوآوری از مباحث مهم و با اهمیت دنیای امروز است که می توان پیشرفت و توسعه کشورها را به این عامل وابسته دانست. در دنیای امروز رقابت، خلاقیت و نو آوری می‌تواند عامل برد باشد، بنابراین باید کوشش کرد که در جهت پرورش و شکوفاکردنخلاقیت ذهنی کودکان و نوجوانان کشورمان گام برداریم و به عواملی که در این راستا موثر هستند توجه کنیم و مبانی آموزش و پرورش خلاقیت را در سطح جامعه ترویج دهیم. از آنجا که تقویت خلاقیت در دوران کودکی در تمام مدت عمر شخص موثر است باید آنرا بسیار مهم دانست. گارد نر معتقد است که تصور و تخیلی که در اوایل دوران کودکی شکل می‌گیرد، مبنای خلاقیت در دوران بلوغ است. آموزش و پرورش صحیح کودک به معناى فراهم آوردن مقدمات لازم براى به فعلیت رساندن قواى او است و باید به رشد احساسی ، فیزیکی و عقلانی او کمک کرده تا با مشکلات و درگیری های زندگی  به راحتی برخورد کند و برای آن ها راه حل پیدا کند.
بسیاری از پژوهش های حوزه کودک به وجه اکتسابی رشد و یادگیری می پردازد. فلسفه های متنوع آموزشی نظیر تجربه گرایی، طبیعت گرایی، رفتار گرایی و .نتیجه همین پژوهش ها است. دیدگاه های نوین از جمله آموزش خلاق، یادگیری بازی محور و یادگیری فرایندی را مبتنی بر خلاقیت و ابتکار کودک می داند که تحت تاثیر محیط فیزیکی و اجتماعی شکل می گیرد. در پی طراحی این شیوه های یادگیری، خلق فضاهایی برای میزبانی آن ها ضروری به نظر می رسد. بحث فضاهای عمومی دوستدار کودک و پیش از آن جنبش ساخت زمینهای باز از یک طرف، توسعه مدارس باز، مدارس چند هسته ای، مدارس اجتماعی از طرف دیگر و خلق موزها، فرهنگسراها و پارک های اختصاصی کودکان همه پاسخی به این ضرورت است.
پژوهش ها نشان می دهند در دوران کودکی قابلیت ها و خلاقیت کودکان پایه گذاری می شود و بهترین زمان پیشرفت برای خلاقیت و تخیل در فاصله سنی ۲ تا ۱۰ سال روی می دهد و کودکان طی این سالها از محیط تاثیر بیشتری می گیرد و در مورد محیط خود به طور طبیعی کنجکاو هستند (عظمتی، ۱۳۸۷).

۱-۲بیان مسئله
انسان از بدو تکامل، شروع به بنیان نهادن تمدن نمود و در طول این روند تکامل متناسب با هر نیازی برای آن ابزاری طراحی کرده و ساخته است. یکی از این نیازها ساختمان بوده که در روند تکامل بشر و ایجاد دانش در این زمینه، معمار طراحی آنرا متناسب با نیازهای استفاده کنندگان در طراحی اش تامین می نموده. در طراحی

 معماری، سلایق، علایق، عملکرد و کاربری ساختمان متناسب با شرایط محیطی در نظر گرفته می شود. در سالهای دورتر خانه بستری اجتماعی و عاطفی برای رشد و تعالی کودک فراهم می ساخت و دوره بلند مدتی از کودکی را در بر می گرفت. اما امروزه خانه های ما نمی توانند مامن همیشگی کودکان باشند چرا که آن ها قابلیت لازم برای برآوردن نیازهای یک کودک را ندارند.

یکی از این بناها ی ضروری در عصر حاضر مهد کودک یا کودکستان[۱] است که از دو واژه مهد به معنی گهواره و بستر و واژه کودک که یک رده سنی از رده های سنی انسان می باشد، تشکیل شده است. گرچه در گذشته مهدکودک ها صرفا جهت نگهداری کودکان بوده اند، اما امروزه این مکانهای معماری هدفمند شده و تبدیل به آموزشگاهی برای آموزش، پرورش و نگهداری کودکان خردسال در بازه ایی زمانی از روز است، که نقش به سزایی در تربیت کودکان دارند و برای گذار آنها از محیط خانه به مدرسه برنامه ریزی شده اند. معمولا کودک از سه سالگی آمادگی ورود به مهدکودک را پیدا می کند. وی در آنجا با محیطی جدید آشنا شده که به او توانایی ها و دانش های بیشتری می آموزد تا برای ورود به مدرسه و همینطور گسترش روابط اجتماعی با دیگران آماده شود. زندگی اجتماعی در یک مهدکودک از جمله مهمترین دوره های زندگی خردسالان است. در این دوره کودکان می توانند معنای زندگی گروهی را حس کنند. فضایی که کودکان همدیگر را ملاقات می کنند و تجربه های فعالیت اجتماعی و دسته جمعی آن ها شکل می گیرد و حس رقابت و رفاقت در آن ها پایه گذاری می شود و نخستین گام های استقلال در وجود آن ها نهادینه می شود. آنها در حساس ترین و مهم ترین سالهای زندگیشان یعنی زمانی که پایه های رشد شخصیتی، فیزیکی، ذهنی، عاطفی، جسمی و اجتماعی آن ها شکل می گیرد تا زمانی که وارد شهر می شوند،

مطلب دیگر :

منبع پایان نامه با موضوع روش حداقل مربعات، نمونه برداری، مدل رگرسیون، مدل ریاضی

 نیاز دارند زندگی اجتماعی را در مقیاس خود تجربه کنند و تامین چنین نیازی مستلزم فراهم بودن فضایی کودکانه و صمیمانه است.

بررسی‌ها نشان می‌دهد که عوامل مهمی که در تعیین کیفیت محلهای نگهداری کودکان موثر است به جنبه‌های مختلف آن باز می‌گردد که یکی از این عوامل و شاید مهمترین آنها معماری و فضاهای فعالیت مناسب برای کودکان باشد. بازی، مشارکت گروهی و تعاملات اجتماعی کودک، نه فقط در قالب برنامه های آموزشی، بلکه به وسیله طراحی اجزا  و عناصر معماری در سامانه های کالبدی و عملکردی متناسب با ویژگیها و نیازهای کودکان امکان پذیر است. اساس طراحی معماری و برنامه ریزی فضایی منطبق با شرایط کودکان به طور قطع بستگی به میزان شناخت ویژگیهای جسمی و روانی کودکان در مراحل مختلف رشد آنان دارد و باید دارای شرایط مناسب و مطلوب برای رشد حواس کودک در درک عوامل محیطی و همسو با شناسایی پدیده های قابل درک توسط حواس انسانی او باشد. اکنون می دانیم انگیزه های حسی که کودک از محیط پیرامونش دریافت می کند برای پیشرفت او اهمیت حیاتی دارند، روانشناسان به تاثیر فضای معماری بر رفتار کودکان پی برده اند و این به عهده معمارانی آشنا به علوم رفتاری کودک است که در فرایند طراحی، این دیدگاه ها را با نیازهای فضایی کودک تلفیق کنند. این توجه باید معطوف به زندگی کودکان و جهان کوچک آن ها، به خصوص رابطه نزدیکشان با طبیعت و فضای سبز باشد. در نتیجه توجه ویژه به مساله طراحی فضاهای آموزشی و تفریحی کودکان سبب برانگیختن حس کنجکاوی، خلاقیت، رشد هوش و زبان و تکامل اجتماعی آنان می شود و در نهایت به کودکان می آموزد که چگونه با دیگران همکاری کنند، مسئولیت هایی را به عهده گیرند و در یک اجتماع یا فرهنگ زندگی کنند.
متاسفانه با گذشت سالها از تاسیس فضاهای آموزشی، همچنان جامعه ما شاهد تحولات چشمگیری در معماری بناهای آموزشی نبوده است و در حال حاضر اکثر دبستان ها و مهد کودک ها در فضا های فاقد طراحی مناسب و یا در فضا هایی با کاربری غیر آموزشی (مثل خانه) تاسیسمی گردند. براساس مطالب بیان شده می توان مسئله را اینگونه بیان نمود کهساخت و سازهای معماری فضای زندگی کودکان جامعه امروز ایران بسیار کمرنگ می باشد و نیازمند توجه بیشتر است. در اصل محلهای نگهداری کودکان فضاهای کوچک، شلوغ، بی‌رنگ، یکنواخت،صرفا عملکرد گرا و تغییر کاربری یافته ای می باشند که فاقد طراحی مناسب ویژه کودکان هستند. واقعیت امر این است که فضاهای آموزشی کودکان ما بیشتر، باعث از بین رفتن خلاقیت آنها می‌شود. ، بی توجهی به تاثیر کیفیت فضای معماری در پرورش خلاقیت کودکان مانع ذوق وشوق کودک،برای ورود به آنها می‌شود.اهمیت آموزش و پرورشکودکان سبب می شود که کمبود چنین فضاهایی ملموس شده و توجه ویژه ای جهت طراحی مجموعه آموزشی مناسب، ویژه کودکان با عملکردی علمی، فرهنگی، تفریحی و پاسخگوی نیازهای آن ها مد نظر قرارگیرد و به پر شدن این خلاء کمک کند.
۱-۳ اهمیت موضوع
اهمیت این موضوع به معنای اهمیت کودکان در شکل دهی دنیای فردا می باشد. اعضای کوچک و جوان جامعه که قابلیت تاثیر گذاری بر شکل دهی محیطشان را با بیان نیازها و تمایلات خودشان دارند ولی در این مهم نیاز به کمک بزرگسالان دارند. این حقیقت انکار ناپذیر است که کودکان در سنین طفولیت تنها به مراقبت و تامین نیاز های جسمانی نیاز ندارند

دانشگاه ارومیه دانشکده علوم گروه فیزیک پایان ­نامه جهت اخذ درجه کارشناسی ارشد در رشته فیزیک گرایش ...

نمودار ( ۲-۲)  تغییر گاف انرژی نسبت به دما برای یک ابررسانا  .۳۹
نمودار ( ۲-۳) تفاوت ابررسانای نوع Ι و ΙΙ  در چگالی شار مغناطیسی  ۴۲
شکل (۲-۴)  مقایسه حرکت تک الکترون و جفت الکترون  .۴۴
شکل ( ۲-۵)  مسئله کوپر. دو الکترون بیرون یک دریای فرمی پر  ۴۴
نمودار( ۲-۴) گاف انرژیΔ۲ ی BCS  ۴۹
شکل (۲-۶) حالت پایه در ابرررسانایی  .۵۰
شکل (۲-۷) جفت شدگی های نوع s، p، d، f در ابررساناها ۵۳
شکل ( ۳-۱) تونل زنی در پیوند ابررسانا- فلز معمولی  ۵۶
شکل ( ۳-۲)  تابع موج یک الکترون در پیوند دو ابررسانا  .۵۷
نمودار ( ۳-۱)  منحنی مشخصه I-V پیوند تونلی جوزفسون  ۵۹
نمودار ( ۳-۲)  تغییرات جریان ماکزیمم (در اثر ac جوزفسون)  .۶۰
شکل (۳-۳)  دیاگرام نوار انرژی برای فرایند تونل زنی بین دوابررسانای مشابه  ۶۱
نمودار ( ۳-۳-) مشخصه I-V پیوندگاه S-I-S  .۶۱
نمودار ( ۳-۴)  مشخصه I-V پیوندگاه جوزفسون (در T=°K)  .۶۲
شکل (۳-۴)  اسکوئید  ۶۳
شکل ( ۳-۵)  نمایشی از پیوند ابررسانا – عایق – ابررسانا بر پایه گرافن  .۶۴
نمودار ( ۳-۵) نمودار جریان بحرانی در اتصال SIS پایه گرافن  .۶۷
شکل ( ۴-۱) ساختار هندسی گرافن تحت کشش در جهت زیگزاگ  .۷۱
شکل ( ۴-۲) دو نوع از ابرجریان I_s  در اتصالات SIS پایه گرافن کش دار  ۷۲
نمودار ( ۴-۱) نتایج عددی v_x و v_y برای صفحه گرافنی تحت کشش  ۷۵
نمودار ( ۴-۲) نمودارهای  سطح انرژی آندریف در جفت شدگی نوع s  ۷۹
نمودار ( ۴-۳)  ابرجریان وابسته به زاویه در دو جهت x و y در جفت شدگی نوع s  ۸۰
نمودار ( ۴-۴)  نمودارهای جریانهای بحرانی در دو جهت x و y  در جفت شدگی نوع s  ۸۱
شکل ( ۴-۳)  نمایی از اتصال S/I/S در پایه گرافن با جفت شدگی نوع d  .۸۲
نمودار ( ۴-۵) نمودارهای سطوح انرژی آندریف در جفت شدگی نوع d  ۸۸
نمودار ( ۴-۶) نمودار جریان جوزفسون بر حسب اختلاف فاز  در جفت شدگی نوع d  .۹۰
نمودار  (۴-۷)  نمودار جریان جوزفسون بحرانی بر حسب شدت سد  در جفت شدگی نوع d  ۹۰

چکیده

گرافن بدلیل داشتن ویژگی های منحصر بفرد در سالهای اخیر موضوع مهم تحقیقات قرار گرفته است. چنین خصوصیاتی این ماده را بعنوان نامزدی برای کاربرد در کارهای آتی در الکترونیک مطرح می کند. گرافن اولین مثال از یک بلور دو بعدی واقعی است و این ماده پل جدیدی بین فیزیک ماده چگال و نظریه میدان های کوانتومی است. تک لایه گرافن بصورت نیمه رسانا بدون گاف انرژی و طیف انرژی خطی، دستگاه دو بعدی از فرمیونهای دیراک بدون جرم است که در فهم خصوصیات غیر عادی الکترونی بسیار مهم است. گرافن با بهره گرفتن از اثر مجاورت دارای خاصیت ابررسانایی می شود و انواع پتانسیل های جفت شدگی به این ماده القا می شود. در گرافن تحت کشش، فرمیونهای باردار مانند ذررات نسبیتی بدون جرم و نامتقارن رفتار می کنند و سرعت فرمیونهای بدون جرم به جهت حرکت آنها وابسته می شود. در این تحقیق می توان به مطالعه اثر جوزفسون در پیوندهایی با پایه گرافن تحت کشش با بهره گرفتن از فرمالیسم نسبیتی ابررسانایی (معادله دیراک-باگالیوباف-دی جنیس) پرداخت و بدنبال بدست آوردن طیف انرژی در گرافن هستیم برای زمانیکه کشش به گرافن اعمال می شود. جریان جوزفسون در پیوند دو اتصالی ابر رسانا/عایق/ابررسانا ( S/I/S) با پایه گرافن کش دار را بررسی می کنیم، بطوریکه تقارن جفت شدگی ابر رسانا نوع d در نظر گرفته شده است. با بهره گرفتن از توابع موج نواحی عایق و ابررسانا، طیف انرژی آندریف و جریانهای جوزفسون محاسبه و رسم شده و اثر گرافن کش دار در این ساختار با تغییراتی نسبت به ابررسانای نوع s مشاهده شده است. جریان جوزفسون ناشی از تونل زنی جفتهای کوپر از میان لایه ای است که بین دو اتصال ابررسانا قرار دارد. فرمیونهای ویل – دیراک در گرافن با اتصالات  S/I/S (SG گرافن ابررسانایی و I عایق می باشد) در معرض کشش های نامتقارن قوی قرار می گیرند و اثر تغییر متقارن این فرمیونهای تحت کشش برروی ابرجریان مورد مطالعه قرار گرفته می شود.
کلمات کلیدی: جریان جوزفسون – گرافن – ابررسانایی – کشش

مقدمه

در سال های اخیر، تحقیقات گسترده ای در زمینه ی سیستم های نانوساختار انجام شده است. به خصوص با کوچکتر شدن اجزای تشکیل دهنده ی قطعات الکترونیکی، بررسی نانوساختارها اهمیت زیادی در علوم وصنعت پیدا کرده است. از میان انبوهی از نانوساختارها که هر کدام توان بالایی برای استفاده در سیستم های نانو دارند، ساختارهای گرافنی از اهمیت و جایگاه ویژه ای برخوردارند که به دلیل ابعاد بسیار کوچک و خواص الکتریکی جالب و منحصر به فردشان، به عنوان یکی از اجزای اصلی قطعات نانوالکترونیکی مدنظر قرار گرفته اند.
گرافن تک لایه ای از اتم های کربن است، که در یک شبکه شش گوشی منظم شده اند. اتم های کربن با پیوند کوالانسی به یکدیگر پیوند می خورند و یک الکترون از هر اتم کربن باقی می ماند که پیوند برقرار نمی کند. طبیعت دو بعدی گرافن منجر به بسیاری از ویژگی های جالب الاستیکی، گرمایی و الکترونیکی می شود. به عنوان مثال ، یکی از این ویژگی ها آن است که گرافن در دمای اتاق نیز اثر کوانتومی هال را نشان می دهد]۱[. همچنین طول واهلش اسپین، به طور منحصر به فردی بالا بوده و به نزدیک ۱.۵ میکرومتر می رسد و این امر گرافن را برای کاربردهای اسپینترونیکی بسیار مناسب می سازد]۲[. به این ترتیب کشف گرافن به علت ویژگی های الکترونیکی عالی و

 پایداری مکانیکی و شیمیایی، شاخه الکترونیک را دگرگون ساخته و راه نوینی را به سوی وسایل الکترونیکی فوق سریع و سنسورهای شیمیایی و زیستی گشوده است]۳[.

امروزه الکترونیک آلی^[۱] شاخه ای جذاب و در حال رشد برای علم و صنعت محسوب می شود. دراین میان، یک خانواده مهم از مواد آلی شامل آلوتروپ های^[۲] کربن است. آلوتروپ های کربن ساختارهای تعریف شده ای شامل اتم های کربن هستند. الماس و گرافیت را می توان شناخته شده ترین اعضای این خانواده دانست. گرافیت طبیعی بیش از چهار صد سال پیش کشف گردید و از آن برای نوشتن استفاده می شد. با این وجود این ماده از قرن بیستم به علت رسانایی بالا، تولید ارزان و وزن کم به صنعت راه یافت]۴[. گرافیت یک ساختار لایه ای، شامل لایه های دو بعدی از اتم های کربن است که به صورت شبکه های شش گوشی قرار گرفته اند. فاصله این لایه ها nm 3/0است]۵[. اگرچه پیوندها در صفحات دو بعدی  کووالانسی و قوی هستند، در جهت عمود بر صفحات شاهد پیوندهای ضعیف واندروالسی هستیم. لذا گرافیت رسانای خوبی به شمار می رود. برخلاف گرافیت، در الماس، همه پیوند ها کووالانسی است و در نتیجه هیچ الکترون آزادی وجود ندارد و به همین دلیل رسانایی ضعیف است. همین پیوندها هستند که الماس را به یکی از سخت ترین مواد تبدیل می کنند.
بعدها آلوتروپ های جدیدی از کربن در آزمایشگاه ها تهیه شدند. ابتدا در سال ۱۹۸۰ میلادی، فولرن^[۳] کشف شد که در آن اتم های کربن یک ساختار بسته را تشکیل می دهند. فولرن عمدتا به صورت یک سیستم صفر بعدی  رفتار می کند و لذا خواص الکتریکی جالبی دارد. در سال ۱۹۹۰ میلادی نانو لوله های کربنی^[۴] کشف شدند. می توان

مطلب دیگر :

انتخابات ریاست جمهوری – سبز اندیشان امروز

 این ساختار های استوانه ای از اتم های کربن را به عنوان سیستم های یک بعدی در نظر گرفت. کشف فولرن و نانو لوله های کربنی دریچه جدیدی را فراروی الکترونیک بر مبنای کربن گشود. خانواده آلوتروپ های کربن کامل به نظر می رسید و تنها آلوتروپ دو بعدی نداشت. این آلوتروپ دو بعدی، گرافن^[۵] نامیده شد. پس از کشف فولرن و نانو لوله های کربنی، ساختار نواری گرافن با جزئیات بیشتری مورد مطالعه قرار گرفت]۴[، زیرا می توان گرافن را به شکل کره در آورد که فولرن حاصل شود و یا به شکل استوانه ای لوله کرد که نانو لوله های کربنی را نتیجه دهد.

در سال ۲۰۰۴ میلادی نواسلف^[۶] و گایم^[۷] و همکارانشان با جداسازی گرافن در دانشگاه منچستر جامعه علمی را شگفت زده کردند. اساسا علت کشف دیرهنگام گرافن دوچیز بود، اول این که قبل از کشف آن تصور می شد که گرافن ناپایدار است  و دوم آن که هیچ ابزار آزمایشگاهی برای نمایش گرافن به ضخامت یک اتم وجود نداشت.  دلیل اینکه گرافن بر خلاف پیش بینی های نظری ناپایدار نشد را می توان در ناهمواری های موج گونه ای^[۸] در سطح صفحه گرافن دانست که آن را پایدار می سازند]۶[.
پدیده ابررسانایی که در اوایل قرن بیستم کشف شد شاید اولین پدیده ای باشد که نشان داد قوانین مکانیک کوانتومی می توانند در مقیاس ماکروسکوپی نیز بروز کنند. این پدیده،  نمونه بارزی از اشغال ماکروسکوپی حالت کوانتومی منفرد است. به عبارت دیگر خواص غیر عادی (در مقایسه با حالت هنجار) حالت ابررسانایی در نتیجه این امر رخ می دهند. صفر شدن مقاومت نرمال و دیامغناطیس شدن نمونه در حالت ابررسانایی دو مشخصه اصلی این پدیده می باشند. تعداد مقالات چاپ شده در باره پدیده ابررسانایی از اوایل قرن بیستم اکنون بیانگر این است که بی شک یکی از مسائل مهم و مورد علاقه جهان و به ویژه علم فیزیک، پدیده ابررسانایی است. تعداد جوایز نوبل که به این موضوع اختصاص یافته در هیچ موضوع دیگری سابقه ندارد.
در سال ۱۹۱۳ میلادی به اونس^[۹] برای کشف ابررسانایی در جیوه، در سال ۱۹۷۲ به باردین^[۱۰]، کوپر^[۱۱] و شریفر^[۱۲] برای ارائه نظریه BCS، در سال ۱۹۷۳ برای ابداع روش تونل زنی در تعیین گاف انرژی به گیاور^[۱۳] و به جوزفسون^[۱۴] برای پیوندگاه جوزفسون و تونل زنی جفت و در سال ۱۹۸۷ به بدنورز^[۱۵] و مولر^[۱۶] برای کشف ابررساناهای دمای بالا.
حتی تصور دست یافتن به چنین تکنولوژیی در دمای اتاق هیجان انگیز است، چون این به معنای رسیدن به مقاومت صفر و دست یابی به شدت جریانها و میدانهای مغناطیسی بسیار بالا در دمای اتاق است که موارد کاربرد بسیاری در علوم و صنایع از جمله خطوط انتقال نیرو، حمل و نقل، پزشکی و ساخت ابرکامپیوترهای قدرتمند و ابرسریع در تکنولوژی آینده دارد. به این معنا انقلاب واقعی در صنعت با کشف پدیده ابررسانایی در دمای اتاق روی خواهد داد. علاوه بر جنبه کاربردی این مواد، فهم عمیقی که پژوهشگران در تلاش برای دستیابی به نظریه ابررسانایی (چه در گذشته برای ابررسانایی متعارف (BCS) و چه در حال برای ابررسانایی دمای بالا) از سیستم های شامل میلیاردها ذره با همبستگی شدید کسب کردند و شاید در تاریخ علم فیزیک ماده چگال بی سابقه باشد. مشکل اساسی در ابررسانایی متعارف، پایین بودن دمای گذار ابررسانایی، T_c در حدود دمای هلیم مایع بود که با پیشرفت های اخیر این دما با کشف سرامیک های ابررسانایی دمای بالا به حدود k 100 (k 135) در ترکیبی از جیوه، که تحت فشارهای خیلی بالا برای این ترکیب اکسید مس جیوه دمای گذار