دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی دانشکده هنر و معماری، گروه پژوهش هنر پایان نامه برای دریافت درجه ...

۴-۲-۶ معرفی شخصیت­های فیلم. ‌۹۱
۴-۳ تحلیل نشانه شناسی فیلم. ‌۹۳
۴-۳-۱ سکانس اول. ۹۳
۴-۳-۲ سکانس گفتگو با سرباز. ۹۵
۴-۳-۳ پاساژ (صحنه  بدون گفتگو) ‌۹۹
۴-۳-۴ سکانس گفتگو با طلبه. ‌۱۰۰
۴-۳-۵ پاساژ دوم. ۱۰۸
۴-۳-۶ سکانس گفتگو با پیرمرد. ‌۱۱۰
۴-۳-۷ سکانس آخر قبل از مؤخره ۱۱۶
۴-۳-۸ مؤخره ۱۱۹
۴-۳-۹ نشانه­ های مشترک در طول فیلم. ‌۱۲۱
۴-۴ فیلم جدایی نادر از سیمین اصغر فرهادی ‌۱۲۴
۴-۴-۱ معرفی کارگردان. ‌۱۲۴
۴-۴-۲ اهمیت و ویژگی فیلم و کارگردان. ‌۱۲۴
۴-۴-۳ عوامل تولید. ‌۱۲۶
۴-۴-۴ موقعیت زمانی و مکانی ۱۲۶
۴-۴-۵ خلاصه داستان. ‌۱۲۷
۴-۴-۶ معرفی شخصیت­های فیلم. ۱۲۸
۴-۵ تحلیل نشانه­شناسی فیلم جدایی ۱۳۰
۴-۵-۱ سکانس اول (دادگاه) ۱۳۲
۴-۵-۲ سکانس دوم (منزل نادر و سیمین) ۱۳۴
۴-۵-۳ سکانس رفتن سیمین و آمدن راضیه. ۱۴۰
۴-۵-۴ سکانس­ها و صحنه­های منتخب. ۱۴۱
۴-۶ نشانه­ های مشترک کلی ۱۴۰
۴-۷ تحلیل گفتمان انتقادی فیلم­ها ۱۵۰
۴-۷-۱ تحلیل منارعات گفتمانی جامعه در دوران ساخت فیلم. ۱۵۲
۴-۷-۲ تحلیل گفتمان فیلم طعم گیلاس. ‌۱۵۹
۴-۷-۳ تحلیل گفتمان فیلم جدایی نادر از سیمین ۱۶۵
۴-۷-۳-۱ گفتمان سیاسی فیلم. ۱۶۶
۴-۷-۳-۲ گفتمان اجتماعی (سنتی و مدرن) ‌۱۷۱
۴-۷-۳-۳ گفتمان طبقاتی (فرادست و فرودست) ۱۷۳
۴-۷-۳-۴ گفتمان جنسیت. ۱۷۵
۴-۷-۳-۵ گفتمان دینی ۱۷۷
۴-۷-۳-۶ نشانه­ های مشترک گفتمانی ۱۷۸
۴-۸ جمع­بندی و نتیجه گیری فصل چهارم. ‌۱۸۱
فصل پنجم: نتیجه ­گیری و پیشنهادات‌
مقدمه. ‌۱۸۴
۵-۱ خلاصه و جمع بندی مباحث. ۱۸۴
۵-۲ پاسخ به سؤالات و فرضیه ­ها ‌۱۸۶
۵-۲-۱ سؤال اصلی ‌۱۸۶
۵-۲-۲ مقایسۀ فیلم طعم گیلاس و جدایی نادر از سیمین ‌۱۸۶
۵-۲-۲-۱ تفاوت دو فیلم. ۱۸۷
۵-۲-۲-۲ مشترکات دو فیلم. ۱۹۰
۵-۲-۳ پاسخ به سؤالات فرعی و اثبات فرضیه ­ها ۱۹۲
۵-۲-۳-۱ تحلیل گفتمان جشنواره کن و اسکار. ‌۱۹۳
۵-۲-۳-۲ دلایل استقبال مخاطبان داخلی و خارجی ‌۱۹۵
۵-۳ سخن پایانی. ۱۹۸
۵-۴ پیشنهاد برای پژوهش­های آینده ‌۱۹۳

پیوست­ها ‌۲۰۱
منابع پژوهش ‌۲۰۸
چکیده انگلیسی ۲۱۴
چکیده:
سینما به عنوان هنر هفتم، بخشی از نظام ارتباطات محسوب می شود که همواره بر تولید و تحلیل معانی، نشانه ها و نمادهای هنری و فرهنگی دلالت می کند. سینمای غالب جهان به صورت کلی تحت تأثیر دو جریان قرار دارد: اروپا و آمریکا. نمود بارز تقابل این دو جریان مهم را می توان از منظر تقابل جشنوارۀ فیلم کن  نمایندۀ سینما به مثابه هنر و اسکار نمایندۀ سینما به مثابه صنعت/ تجارت بررسی کرد. گفتمان سینمایی” واقعیت” را بازتولید می کند. به دلیل اینکه این گفتمان ها همزمان هم محصول واقعیت هستند، هم سازنده ی آن، ایدئولوژی را هم بازتاب می دهند، و هم آن را تقویت می کنند، و از این نظر بازتابنده ی مناسبات قدرت هستند. هدف اصلی: شناخت مؤلفه های هنری و فرهنگی مؤثر در موفقیت  فیلمهای ایرانی در جشنواره های معتبر جهانی از جمله کن و اسکار می باشد، تا از این طریق گفتمان جشنواره­های کن و اسکار بررسی شود. برای نیل به این هدف، از تلفیق دو رو یکرد نشانه­شناسی و تحلیل گفتمان انتقادی استفاده شده است. در این پژوهش در سطح نشانه­شناسی که برای دست­یابی به وجوه هنری و زیباشناختی فیلم­ها بکار گرفته شده، از الگوی رمزگان بارت کمک گرفته شده است. همچنین برای وجوه گفتمانی، تحلیل گفتمان انتقادی ون

مطلب دیگر :

دانلود پایان نامه رشته روانشناسی با موضوع: خلاقیت مدیران - خلاقیت و نوآوری تحول آفرین

 دایک که نشان می دهد چگونه ایدئولوژی­ها، متون و گفتار روزانۀ ما را تحت تأثیر قرار می­دهد، ارائه گردیده است. در هر دو روش هدف نهایی دست یابی به دلالت های سازنده معانی هستند همان دلالت هایی که در ایجاد یک گفتمان جهانی توسط یک فیلم نقش دارند. در نهایت با توجه به یافته­ های تحلیل فیلم طعم گیلاس  عباس کیارستمی به عنوان برگزیدۀ جشنوارۀ کن و فیلم جدایی نادر از سیمین به عنوان برگزیدۀ جشنوارۀ اسکار، به تحلیل گفتمان غالب بر جشنواره­های بزرگ جهان پرداخته شده است. در نتیجه مشخص شد جشنوارۀ کن به وجوه زیبایی شناختی توجه می کند و به مؤلفه­ های سینمایی توجه کمتری دارد در مقابل جشنواره اسکار به مؤلفه­ های سینمایی توجه دارد. همچنین هر دو جشنواره دارای گفتمان سیاسی نیز هستند ولی این در مورد جشنواره اسکار نمود ظاهری بیشتری دارد.

کلید واژه ­ها:
گفتمان سینمایی، تحلیل گفتمان انتقادی، مطالعات سینمایی، رمزگان بارت، فیلم، اسکار، کن
۱-۱ مقدمه
در این فصل کلیاتی که پیش از انجام تحقیق به عنوان زمینه ای برای آغاز کار صورت گرفته، آورده می­شود که شامل بیان مسأله، اهمیت موضوع تحقیق و دلایل انتخاب آن، هدفهای تحقیق، سوالات یا فرضیه ­های تحقیق، چارچوب نظری[۱] تحقیق، روش تحقیق، پیشینه پژوهش، روش گردآوری اطلاعات و روش تجزیه[۲] و تحلیل اطلاعات، است. در خاتمه تعاریفی از مفاهیم و واژه­های کلیدی تحقیق ارائه خواهد شد.
۱-۲ بیان مساله تحقیق :
سینما به عنوان هنر هفتم، بخشی از نظام ارتباطات محسوب می شود که همواره بر تولید و تحلیل معانی، نشانه[۳] ها و نمادهای هنری و فرهنگی دلالت می کند. هنرمند کسی است که با درک صحیح مؤلفه های یادشده و شناخت ساختارهای انتقال معانی در بازتولید رفتارهای معطوف بر هنر کوشش نماید. از سوی دیگر سینما امروزه از نمونه ابزارهای مهم و کارساز در تولید معانی، قادر است به سهولت میراث فرهنگی یک ملت (اعم از تاریخ، دین و ارزشهای اجتماعی) را به مخاطبان خارجی معرفی کند. پس داشتن سینمایی قوی و جذاب برای یک کشور، به معنای برخورداری از قدرت انتقال معانی و اثربخشی بر افکار عمومی در سطح بین المللی است. سینمای غالب جهان به صورت کلی تحت تأثیر دو جریان قرار دارد: اروپا و آمریکا. نمود بارز تقابل این دو جریان مهم را می توان از منظر تقابل جشنوارۀ فیلم کن و اسکار بررسی کرد. اما سؤال این است که “مؤلفه های هنری و فرهنگی که یک فیلم را به قابلیتی می رساند تا مخاطبین جهانی داشته باشد، و در جشنواره های معتبر جایزه کسب نماید، کدامند؟ و چه رابطه معناداری بین مؤلفه های یاد شده با هم و با گفتمان غالب بر جشنواره های جهان وجود دارد؟”  دغدغه محقق دستیابی به مؤلفه های یادشده در چارچوب روش علمی تحقیق است. در این راستا، محقق بر آن است تا فیلم “جدایی نادر از سیمین” ساخته اصغر فرهادی را به عنوان اولین فیلم ایرانی دریافت کننده جایزه اسکار و دیگر جوایز بین المللی، و فیلم “طعم گیلاس” عباس کیارستمی را به عنوان تنها فیلم ایرانی دریافت کننده نخل طلای کن، از حیث یک کار هنری و فرهنگی مورد مطالعه موردی قرار داده و مؤلفه های هنری غیر تکنیکی آن فیلمها که باعث شد تا مخاطبین بین المللی پیدا کنند و قابلیت دریافت جوایز معتبر جهانی را به دست بیاورد، مورد پژوهش قرار دهد؛ مؤلفه هایی که به نظر محقق شناسایی، چگونگی کاربست و تبیین حضورآنها در فیملهای کارگردانان موفق، می تواند برای ساخت فیلمهای موفق در آینده مؤثر باشد. سؤال دیگری که در اینجا مجال پاسخ خواهد یافت این است که، عباس کیارستمی و اصغر فرهادی به عنوان هنرمند چگونه این نشانه ها و نمادهای فرهنگی و هنری را در ساختار تولید معنا[۴] در آثار خود به کار بسته اند؟ و چه نوع نشانه هایی را برای برقراری ارتباط با مخاطبین خود بکار گرفته اند؟”
رویکرد روشی این تحقیق نشانه­شناسی با زمینه پساساختارگرایی[۵] و تلفیق آن با روش تحلیل گفتمان انتقادی[۶] می باشد. پساساختارگرایی از دل بی اعتمادی عمیق نسبت به نظریۀ جامع به ظهور رسید، و نقطه آغاز آن این اعتقاد بود که همۀ متن ها چفت و بست دوگانه ای از گفتمان ها و ناگفتمان ها هستند (هیوارد،۱۹۹۳/۱۳۷:۱۳۸۱). روش نشانه شناسی[۷] مورد نظر، الگوی رمزگان رولان بارت[۸] می باشد. بارت در کتاب S/Z پنج دسته رمزگان اصلی را از هم جدا دانست. رمزگان اصلی هر دو سویۀ معناشناسیک و همنشینی را در بر می گیرد. شیوه ای که واحدهای معنایی به یکدیگر وصل می شوند و شیوه ای که این واحدها به دنیای خارجی مرتبط می شوند. (احمدی،۲۴۰:۱۳۸۰) معنا حاصل مبادلات پیچیده ای است که از تأثیر و تأثر متن و بافت موقعیتی، اجتماعی و سیاسی بیرون متن ناشی می شود. به کمک دانش تحلیل انتقادی گفتمان، امکان دستیابی به زمینۀ اجتماعی ورای متون میسر می شود و با بررسی عوامل برون متنی و لایه ها و سطوح متون، می توان به کشف ایدئولوژی حاکم بر به کارگیرندگان آن رسید. (یارمحمدی،۶۲:۱۳۸۵) رویکرد تحلیل انتقادی گفتمان مورد استفاده در تحقیق الگوی وندایک، غیاثیان (۱۳۸۶)، خواهد بود.
۱-۳ سوالات و فرضیه های تحقیق ( بیان روابط بین متغیرهای مورد مطالعه) :
الف- سؤال اصلی:
مؤلفه های هنری و فرهنگی که یک فیلم را به قابلیتی می رساند تا مخاطبین جهانی داشته باشد، کدامند؟ و چه رابطه ای بین مؤلفه های یاد شده و گفتمان غالب بر جشنواره های اسکار و کن وجود دارد؟
ب- سؤالات فرعی:
۱-  مؤلفه های هنری و فرهنگی موثر در فیلم (جدایی .)که باعث شد تا جایزه جهانی اسکار دریافت نماید، کدامند؟
۲- دلالت های مؤثر در فیلم طعم گیلاس برای دریافت جایزه نخل طلا چه بوده اند؟
۳- رمزگان غیر سینمایی مؤثر در جذب مخاطبین داخلی و خارجی ، کدامند؟
۴-  هنرمند (کیا رستمی و فرهادی) چه نوع نشانه ها و نمادهایی را در ساختار تولید معنا بکار گرفته است؟
۵- کنش گران اجتماعی چگونه بازنمایی می شوند؟
ب- فرضیه ها:
۱- مؤلفه های فرهنگی و هنری و ساخت کلان ایدئولوژی بر موفقیت فیلم جدایی نادر از سیمین اصغر فرهادی، به عنوان متغییرهای مستقل، در دریافت جوایز بین المللی (بخصوص اسکار) به عنوان متغییرهای وابسته، تأثیر گذار بوده اند.
۲- دلالت هایی در فیلم طعم گیلاس وجود دارد که به عنوان متغییر مستقل بر دریافت جایزه نخل طلا مؤثر بوده است.
۳- رمزگان غیرسینمایی در یک فیلم  وجود دارد که به عنوان متغییر مستقل، بر جذب مخاطبین داخلی به عنوان متغییر وابسته تأثیر دارند.
۴- رمزگان غیر سینمایی به عنوان متغییر مستقل وجود دارند که بر جذب مخاطبین خارجی به عنوان متغییر وابسته تأثیر گذار می باشند.
۵- بین شیوه بازنمایی کنش گران اجتماعی به عنوان متغییر وابسته و عوامل اجتماعی به عنوان متغییر مستقل، رابطه وجود دارد.

دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی دانشکده زبانهای خارجی، گروه زبان انگلیسی پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد (M.A)

۲-۲-۴-۱-تحلیل کلان گفتمانی                                                                                            ۴۴
۲-۲-۴-۱-۱-تحلیل گفتمان بر اساس اقناع                                                                                 ۴۵
۲-۲-۴-۱-۲-قیاس                                                                                                             ۴۵
۲-۲-۴-۱-۳-بحث                                                                                                              ۴۷
۲-۲-۴-۱-۴-استعاره                                                                                                           ۴۹
۲-۲-۴-۲-تحلیل گفتمان بر اساس برجسته­سازی و حاشیه­رانی                                                          ۵۰
۲-۲-۴-۳-تحلیل گفتمان بر اساس تحلیل زبان                                                                              ۵۴
۲-۲-۴-۳-۱-انسجام متنی                                                                                                     ۵۴
۲-۲-۴-۳-۲-شیوه ­های نام­گذاری                                                                                              ۵۵
۲-۲-۴-۳-۳-گزینش واژگانی                                                                                                   ۵۶
۲-۲-۴-۳-۴-بینامتنیت                                                                                                         ۵۶
۲-۲-۵-سینما و فیلم                                                                                                            ۵۷
۲-۲-۵-۱-تعریف سینما و فیلم                                                                                                 ۵۷
۲-۲-۵-۲-ماهیت سینما                                                                                                        ۵۸
۲-۲-۵-۳-نظریه فیلم                                                                                                            ۶۰
۲-۳-پیشینه پژوهش                                                                                                              ۶۱
۲-۳-۱-پیشینه تحلیل گفتمان                                                                                                  ۶۱
۲-۳-۲-تحلیل گفتمان انتقادی                                                                                                  ۶۶
۲-۳-۳-برخی از پژوهش­های انجام شده توسط پژوهشگران ایرانی                                                            ۶۹
۲-۳-۴-برخی از پژوهش­های انجام شده توسط پژوهشگران غیر ایرانی                                                       ۷۴
۲-۳-۵-تحلیل مطالعات نشانه­شناختی سینما                                                                                  ۷۷
۲-۳-۶-مطالعات پیشین پیرامون تحلیل گفتمان/ تحلیل گفتمان انتقادی در سینما                                    ۸۴
فصل سوم-روش­شناسی پژوهش
۳-۱-مقدمه                                                                                                                        ۸۸
۳-۲-روش گردآوری داده­ ها                                                                                                      ۸۸
۳-۲-۱-معرفی داده­ ها                                                                                                             ۸۸
۳-۲-۲-پیکره­ی زبانی                                                                                                             ۸۸
۳-۲-۳-شیوه گردآوری داده­ ها                                                                                                  ۸۸
۳-۳-روش پژوهش                                                                                                                ۸۹
۳-۴-چارچوب پژوهش                                                                                                            ۹۰
۳-۵-شیوه تحلیل داده­ ها و مراحل انجام کار                                                                                   ۹۰
فصل چهارم-تحلیل داده­ ها
۴-۱-مقدمه                                                                                                                        ۹۲
۴-۲-نگاهی کلی به داستان فیلم                                                                                                ۹۲
۴-۳-معرفی شخصیت­ها                                                                                                          ۹۴
۴-۴-تحلیل گفتمان­های موجود در فیلم یه­حبه­قند در چارچوب تحلیل گفتمان انتقادی لاکلاوموف                        ۱۰۰
۴-۴-۱-تعارض و تقابل گفتمان­ها                                                                                              ۱۰۰
۴-۵-بررسی تحلیلی فیلم­نامه یه­حبه­قند در نمایی کلی                                                                      ۱۵۵
فصل پنجم-نتیجه ­گیری و پیشنهادات
۵-۱-مقدمه                                                                                                                    ۱۶۱
۵-۱-۱-خلاصه و نتیجه ­گیری فصل اول                                                                                     ۱۶۱
۵-۱-۲-خلاصه و نتیجه ­گیری فصل دوم                                                                                    ۱۶۱
۵-۱-۳-خلاصه و نتیجه ­گیری فصل سوم                                                                               ۱۶۲

۵-۱-۴-خلاصه و نتیجه ­گیری فصل چهارم                                                                               ۱۶۲
۵-۲-بررسی فرضیه ­های پژوهش                                                                                       ۱۶۲
۵-۳-نتایج پژوهش                                                                                                     ۱۶۳
۵-۴-پیشنهاداتی برای پژوهش­های آتی                                                                          ۱۶۴
منابع
۱-۱-مقدمه
اصطلاح تحلیل­گفتمان ابتدا در زبانشناسی­ساخت­گرای آمریکا توسط زلیگ­هریس^[۱] مطرح شد و منظور او از تحلیل­گفتمان، تحلیل­ساختاری بالاتر از سطح جمله بود. اما نادیده انگاشتن بافت کاربرد زبان و توجه صرف به ساختارها بدون توجه به مسائل محیطی موثر بر کاربرد زبان هنگام تحلیل­ساختاری، منجر به پنهان ماندن بخش­های قابل توجهی از جنبه­ های ارتباطی و معنایی کاربرد زبان گردید. از این رو عده­ای از زبانشناسان که در چارچوب زبان­شناسی نقش­گرا کار می­ کنند، سعی کردند با توجه نمودن به بافت، تحلیل جامع­تری ارائه دهند و در نهایت عده­ای دیگر  از زبان­شناسان که در دانشگاه ایست­انگلیای­انگلستان کار می­کردند تحت تاثیر اندیشه­ های متفکرانی فرانسوی چون فوکو ^[۲] و پشو^[۳] در دهه هفتاد به این نتیجه رسیدند که مفهوم بافت در تحلیل گفتمان نقش­گرا همچنان نارساست و بسیاری از مسائل

مطلب دیگر :

گوگل تگ منیجر (GTM) برای تازه کارها

 سیاسی­اجتماعی که بر زبان تاثیرات متقابل دارند ناگفته می­ماند. از این رو این عده با پایه­گذاری زبان­شناسی­انتقادی که خود زمینه پیدایش تحلیل­گفتمان­انتقادی را فراهم آوردند، مفاهیم دیگری چون قدرت و ایدئولوژی را نیز وارد تحلیل انتقادی کردند. بنیاد تحلیل گفتمان انتقادی را می­توان در زبان­شناسی انتقادی، که در اثر پیشرو زبان و کنترل نوشته فاولر^[۴]، هاج^[۵]، کرس^[۶] و ترو^[۷] شکل یافت، جستجو کرد (سلطانی، ۱۳۸۴: ۵۱).

۱-۲- بیان مسئله
تحلیل­گفتمان­انتقادی، گرایشی بین رشته­ای است که از دهه ۱۹۶۰ تا اواسط دهه ۱۹۷۰ طی تغییراتی گسترده در رشته­هایی مانند انسان­شناسی، جامعه ­شناسی، روان­شناسی، زبان­شناسی، نشانه­شناسی و غیره که به مطالعات نظام­مند ساختار، کارکرد و فرایندهای تولید گفتار می­پردازند ظهور کرده­است. به گفته فرکلاف^[۸] هر چند تحلیل گفتمان در زبان­شناسی رشد یافته­است، اما در زبان­شناسی متوقف نماند و وارد مطالعات فرهنگی، اجتماعی و سیاسی شد و شکل انتقادی به­خود گرفت. تحلیل گفتمان سعی دارد با مطالعه اثرات ظاهری گفتار، ساختار تولید و زمینه وقوع متن یا گفتار یعنی عوامل بیرون از متن (بافت موقعیتی، فرهنگی، اجتماعی و غیره) به موضوعاتی دست یابد که رابطه بین تشکیل ایدئولوژی و گفتار را آشکار می­سازد.
گفتمان­کاوان انتقادی توجه را صرفاً به رشته خود و نظریه­ها و الگوهای آن معطوف نمی­دارند، بلکه بیشتر به مسائل مهم اجتماعی می­پردازند. نابرابری­هایی که مبنای جنسیتی، قومی، طبقاتی، مذهبی، زبانی و غیره دارند.
فیلم مورد بررسی در این پژوهش، خانواده­ای از طبقه­ی رعیت را به تصویر می­کشد که به مناسبت جشن عروسی فرزند آخر خانواده دور هم جمع شده ­اند، مرگ دایی ( بزرگ خانواده ) عروسی را به عزا تبدیل می­ کند و در این دو موقعیت متناقض ردیابی تاثیر و نشانه­ های فرهنگ، مذهب، موقعیت اجتماعی و به خصوص نسبت خویشاوندی، در گفتار و کارکرد اعضای این خانواده مسئله مورد بحث در این پژوهش می­باشد. در این تحقیق این مسئله مهم است که چگونه این تفاوت­ها و نابرابری­های پنهان به ویژه نابرابری­های طبقاتی و مذهبی (اعتقادی) در بستر فیلم یک حبه قند آشکار می­شود؟
۱-۳-اهمیت پژوهش
تحلیل گفتمان انتقادی واکنشی به خلاء موجود در تحقیقات توصیفی زبان است. این نوع تحلیل، دستاوردهای توصیفی تحلیلی گفتمان را هر چند مفید اما کافی نمی­داند و بر این مدعاست که سطوح توصیفی تحلیل گفتمان باید سطوح اولیه­ی چارچوب تحلیل جامعه باشند که اهدافش از بیان خصلت­های صوری یک متن (گفتمان) بسیار فراتر می­رود و به نتیجه ­گیری و دریافت­هایی انتزاعی­تر و عمیق­تر می­رسد.
در پژوهش حاضر، برخی تفاوت­ها و نابرابری­های مهم اجتماعی مانند نابرابری­های جنسیتی، قومی، مذهبی و غیره در بستر فیلم یه حبه قند آشکار می­شود و مورد بررسی قرار می­گیرد که نباید از نقش سینما در بازتاب این نکات غافل شد. این پژوهش حتی می ­تواند در آگاهی بخشی به دست اندرکاران سینما و تلویزیون هم مفید باشد.
۱-۴-هدف­های پژوهش
اختلاف طبقاتی، سطح ثروت، احساس حقارت و تاثیر آن برروی گفتمان موضوعی غیر قابل اجتناب می­باشد. هدف از این پژوهش ابتدا پرداختن به تحلیل گفتمان انتقادی در سطح کلان و سپس بررسی این مفاهیم و بررسی چگونگی نمود آنها در فیلم یه حبه قند است.
هدف دیگر بررسی شیوه تغییر گفتمان با تغییر شرایط محیطی، شرایط اجتماعی و تاثیر آن ها بر روی گفتمان می­باشد.
۱-۵-پرسش­های پژوهش
این پژوهش در صدد پاسخ گویی به پرسشهای زیر است:
۱-اختلاف سطح  طبقاتی چه تاثیری بر روی گفتمان افراد دارد؟
۲-آیا تغییر شرایط موقعیتی  افراد باعث تغییر گفتمان می­شود؟
۳-آیا شرایط زندگی و رفتار متقابل همسران تاثیری بر­روی گفتمان آن­ها دارد ؟
۱-۶-فرضیه ­های پژوهش
۱-اختلاف سطح طبقاتی گفتمان افراد را متفاوت می­سازد.
۲-تغییر شرایط موقعیتی در افراد باعث تغییر در گفتمان می­شود.
۳-شرایط زندگی و رفتار متقابل همسران بر روی گفتمان آنها تاثیر دارد.
۱-۷-محدودیت­های پژوهش
این پژوهش به بررسی فیلم­نامه فیلم یه­حبه­قند می ­پردازد و با توجه به این که سینما دارای ابعاد گسترده­ای است بررسی همه جوانب آن در یک تحقیق نمی­گنجد و در حوزه زبان­شناسی و تحلیل گفتمان قرار نمی­گیرد. لذا تحقیق حاضر به بررسی فیلم­­نامه می ­پردازد و برای بیان آن  از ابزار تحلیل گفتمان استفاده می­ کند. در سال­های اخیر تحقیقات در زمینه علوم­انسانی افزایش یافته و مباحث نظری و عملی فراوانی در این خصوص ارائه گردیده و همچنین تحلیل­های نظری در مورد مفاهیمی چون گفتمان نیز ارائه شده­است، اما در مورد استفاده عملی و به اجرا در آوردن این روش­ها کمتر سخن به میان آمده­است. یک تحلیل جامع نیازمند بررسی همه جانبه کل نشانه می­باشد اما این بررسی تنها محدود به بررسی فیلم نامه

وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری دانشگاه سوره دانشکده هنر پایان نامه تحصیلی در مقطع کارشناسی ارشد رشته صنایع دستی ...

۲ – ۱ : اوضاع سیاسی، اقتصادی و فرهنگی . ۱۴- ۱۰
۲ – ۲ : گرایش­های مذهبی .۲۱- ۱۵
۲ – ۳ : علل شکوفایی هنر . ۲۵- ۲۲
۲ – ۴ : وضعیت کتاب آرایی در دوره­ ایلخانی ۳۰- ۲۶
۲ – ۴ – ۱ : خوشنویسی ۳۷-۳۱
۲ – ۴ – ۲ : تذهیب ۴۵- ۳۷

۲ – ۴ – ۳ : صفحه آرایی ۴۸- ۴۵

۲ – ۴ – ۴ : کاغذ ۴۹- ۴۸
۲ – ۴ – ۵ : صحافی و تجلید . ۵۲- ۴۹
فصل سوم: کتاب­شناسی و نسخه شناسی اثر
۳ – ۱ : کتاب­شناسی

۳ – ۱ – ۱ : نهج البلاغه، موضوع و مؤلف ۵۹- ۵۴دانلود پایان نامه همه رشته ها - همه گرایش ها

عنوان : تحلیل بصری نقوش اساطیری ساسانی و نمود آن گروه هنر پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد ...

۳-۳-۳- سیمرغ. ۴۵
۳-۳-۴- اژدها ۵۳
۳-۳-۵- اسب. ۵۷
۳-۳-۶- گاو. ۶۲

۳-۳-۷- گریفون (شیردال) ۶۴

۳-۳-۸- اسفنکس ۶۸
۳- ۳ -۹- هارپی ۶۹
۳-۳-۱۰- شیر. ۷۱
۳-۳-۱۱- گوپت‌شاه ۷۵
فصل چهارم: تاثیر نقوش اساطیری ساسانی برهویت‌گرافیک ایران
۴-۱-گرافیک ایران
۴-۱ -۱- گرافیک دهه‌های ۴۰ و ۵۰ شمسی ۷۸
۴-۱-۲- اولین نسل بعد‌ازانقلاب ۷۹

۴-۱-۳- گرافیک ایران در رابطه با گذشته . ۷۹[اینفوگرافی]: اشتباهات مهلک بازاریابی و تبلیغات

عنوان : تحلیل عددی رفتار انواع نانوسیال در حفره ­های بلند دانشگاه مازندران دانشکده مکانیک پایان نامه کارشناسی ...

۳-۱- فرض پیوستگی ۲۵
۳-۲- معادلات حاکم بر رژیم آرام سیال خالص. ۲۶
۳-۳- خواص نانوسیال ۲۶
۳-۴- معادله بقاء جرم برای نانوسیال. ۲۷

۳-۵- معادله بقاء انرژی برای نانوسیال. ۲۸

۳-۶- معادله بقاء مومنتم برای نانوسیال (ناویراستوکس) ۲۹
۳-۷- معادلات مربوط به نانوسیال درتحقیق حاضر ۳۰
۳-۸- شرایط مرزی و اولیه. ۳۱
۳-۹- بی بعد سازی معادلات و عبارت­ها ۳۱
۳-۱۰- شرایط مرزی و اولیه بی­بعد ۳۳
۳-۱۱- گسسته سازی معادلات حاکم. ۳۳
۳-۱۲- الگوریتم سیمپل. ۳۴
۳-۱۳- شبکه بندی جابجا شده ۳۸

فصل چهارم: بررسی نتایج عددیشبکه فناوری و نوآوری بهین کاو -