گفتار دوم: کودک آزاری عاطفی و روانی ———————————— 14 گفتار سوم: کودک آزاری ناشی از غفلت و مسامحه —————————– 14 گفتار چهارم: کودک آزاری جنسی—————————————– 16 مبحث سوم: عوامل کودک آزاری —————————————— 17 گفتار اول: عوامل مربوط به محیط —————————————– 17 بند1): عوامل مربوط به محیط خانواده ————————————– 18 بند2): عوامل...
4ـ فرضیات… 3 5ـ محدوده موضوع. 4 6ـ اهداف تحقیق.. 4 7ـ روش تحقیق.. 4 8ـ فهرست مطالب… 4 بخش اول: کلیات… 5 فصل اول: تعریف و ماهیت حقوقی شرکتهای با مسئولیت محدود در حقوق ایران و انگلیس…. 6 مبحث اول: حقوق ایران. 6 گفتار اول: تعریف شرکت به طور کلی و شرکت با مسئولیت محدود. 6 بند اول: تعریف شرکت به طور کلی.. 6 الف: تعریف...
فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه پژوهش تعهد سازمانی. 13 تاریخچه تعهد سازمانی. 14 انواع تعهد. 15 عوامل مؤثر بر تعهد سازمانی. 17 ویژگی های شخصی مؤثر بر تعهد سازمانی :. 17 خصوصیات شغلی و تعهد سازمانی:. 18 تأثیر روابط گروهی و روابط رهبر با تعهد سازمانی:. 18 ویژگی های سازمان و تعهد سازمانی:. 18 وضعیت نقش و تعهد سازمانی :. 18...
فصل دوم. 9 مقدمه :. 10 ویژگیهای فرهنگ سازمانی. 13 عوامل و اجزاء فرهنگ سازمان. 14 چگونگی شکلگیری و تداوم فرهنگ سازمانی. 16 نقش فرهنگ. 17 قدرت فرهنگ. 19 فرهنگ مشترک (غالب) و پارهفرهنگها. 20 فرهنگ سالم و فرهنگ بیمار. 21 عوامل مؤثر بر فرهنگ سازمان. 22 انواع فرهنگ سازمان. 23 الگوی نوع شخصیت مدیریت. 24 تفاوت جو با فرهنگ...
رفتارهای پیشرفت و پیشرفت تحصیلی ………………………………………………………………………………………………….35 فصل سوم: روش پژوهش روش پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………………………….39 شرکت کنندگان ……………………………………………………………………………………………………………………………………..39 ابزار های پژوهش …………………………………………………………………………………………………………………………………..40 پرسشنامه ادراک از کلاس...
فنآوری اطلاعات و ارتباطات در یادگیری و تعامل مستمر دانشجو معلمان و اساتید این دانشگاه با سایر مراکز علمی و پژوهشی اقدامات عملی چشمگیری از خود نشان دهد. کلمات کلیدی: ارزشیابی برنامه درسی، دانشگاه فرهنگیان، اسناد بالا دستی، الگوی ارزشیابی.CIPP فهرست مطالب عنوان صفحه فصل اول. 1 کلّیــــــات. 1 1-1- مقدمه.. 2 1-2- بیان...
شاگردان خود ایجاد می کرد. روش پرسش و پاسخ سقراطی از بهترین راهبردهای آموزش تفکر انتقادی است. 1-2 – بیان مسئله سیف(1391) بیان می دارد یکی از تواناییهای فکری ارزنده ای که دانش آموزان باید در مدارس کسب کنند این است که شنیده ها، خوانده ها، اندیشه ها، و اعتقادهای مختلفی را که در زندگی با آنها روبه رو می شوند ارزشیابی کنند...
چکیده هدف از این پژوهش بررسی وضع موجود میزان توجه و آگاهی معلمان از تنوع سطوح یادگیری، حجم محتوای آموزشی و استانداردهای طراحی سوال در طراحی سوالهای آزمونهای مرحلهای و پایانی است. برای این منظور جامعهی مورد مطالعه، شامل تمام دبیران مدارس مقطع راهنمایی ناحیه 2 کرج تعیین شده است. با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی...
گفتار اول ماهیت و قلمرو سوء عرضه در حقوق انگلیس…………………………………………………….. 14 گفتار دوم سوءعرضه قابل تعقیب در حقوق انگلیس………………………………………………………….. 18 گفتار سوم تعریف تدلیس و انواع آن …………………………………………………………………………….. 25 گفتار چهارم قلمرو تدلیس …………………………………………………………………………………………. 27 مبحث دوم اقسام تدلیس...
باورهای پیشرفت و پیشرفت تحصیلی ……………………………………………………………………………………………………29 رفتارهای پیشرفت و پیشرفت تحصیلی ………………………………………………………………………………………………….35 فصل سوم: روش پژوهش روش پژوهش ………………………………………………………………………………………………………………………………………….39 شرکت کنندگان ……………………………………………………………………………………………………………………………………..39 ابزار های پژوهش...
1 -1مقدمه دانش برنامه ریزی درسی از جمله حوزه های نوپایی است که در مقایسه با سایر رشته های علمی گسترش کمتری یافته و نیازمند تحقیق در جهت رشد و توسعه است؛ گرچه تا به حال تلاش های فراوانی به منظور توسعه ی این حوزه از دانش، صورت گرفته است. از جمله ی این تلاش هارویکردی است که به وسیله ی آیزنر و والانس۱۹۷۹ ، به نقل از مارش...
1-2:بیان مساله توسعه آموزش و بهبود فرآیند یادگیری مسأله ای است که از گذشته های دور توجه و علاقه اندیشمندان و افراد آگاه و مسئول را به خود جلب نموده است. همواره با توجه به رشد فن آوریها، سعی در به روز کردن و متحول نمودن روش های آموزشی و ارتقاء و بهبود کیفیت یادگیری و به یادسپاری مطالب آموخته شده، بوده است. فرآیند...